Unit6AtOnewithNatureDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit6AtOnewithNatureDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

《Unit6AtOnewithNatureDevelopingideas》教学设计，选自2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第一册。本节课主要围绕以下内容展开：

1.阅读理解：课文AtOnewithNature，通过阅读让学生了解大自然的重要性，培养环保意识。

2.词汇学习：学习与大自然相关的词汇，如：biodiversity,ecosystem,conservation,sustainabledevelopment等。

3.语法讲解：现在进行时态，让学生掌握描述正在进行的自然现象。

4.对话练习：围绕大自然保护的主题，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

5.写作练习：结合课文内容，让学生撰写一篇关于保护大自然的短文，提升写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养展开，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习课文AtOnewithNature，让学生掌握与大自然相关的词汇和现在进行时态的语法知识，提高学生的英语阅读、写作和口语表达能力，使他们能够运用所学知识描述大自然的美妙和表达对自然环境的关注。

2.文化意识：培养学生了解和尊重自然界的多元文化，通过课文学习，认识到保护大自然是全球共同面临的问题，树立环保意识，关注生态平衡和可持续发展。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的批判性思维和创造性思维，让他们学会从多角度分析和思考大自然保护的问题，提出合理的解决方案。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够通过查阅资料、开展讨论等方式，深入了解课文内容，主动发现和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在高一上学期的英语学习中，学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧。他们能够运用一般现在时、一般过去时等时态进行简单句子的构建，具备初步的英语写作和口语表达能力。此外，在学习本单元之前，学生已经接触过一些关于自然环保的主题，对大自然的重要性有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对社会问题和自然环境较为关注，对于与生活实际相关的话题具有较高兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。在英语学习方面，学生的能力参差不齐，部分学生口语表达能力强，而部分学生则相对较弱。此外，学生的学习风格多样，有的善于从实践中学习，有的则更倾向于从书本中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）词汇方面：一些专业词汇和短语的理解与运用可能存在难度；（2）语法方面：现在进行时态在具体句子中的运用可能会让学生感到困惑；（3）思维方面：针对大自然保护的问题，学生可能难以提出具有深度和广度的见解；（4）合作学习方面：部分学生可能在小组讨论中表现出不积极，影响合作学习的效果。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对本节课的重点词汇和语法，采用讲授法进行讲解，使学生对知识有系统的了解。通过生动的例子和实际应用，提高学生对知识点的掌握程度。

2.讨论法：在阅读课文和分析问题时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的批判性思维和合作能力。针对大自然保护的主题，引导学生从多角度进行思考，提高他们的问题解决能力。

3.情境教学法：创设与大自然相关的情境，如播放大自然的声音、展示美丽的自然风光等，让学生在情境中感知语言，激发他们的学习兴趣，提高英语实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解课文内容，增强课堂的趣味性。同时，通过播放英语听力材料，提高学生的听力水平。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线翻译工具等，丰富教学形式，提高教学效果。在课堂上，教师可以利用互动白板进行板书，方便学生随时查看和回顾。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅与课文相关的资料、观看自然纪录片等，拓展学生的知识面。同时，教师可以推荐一些英语学习网站和APP，帮助学生课后巩固所学知识。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下具体的教学方法与手段：

1.导入新课：通过播放一段关于大自然的视频，激发学生的兴趣，引入本节课