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科学研究简答题

为什么要给课题建立研究假设?(3-65)

建立假设是科学研究的必经之路

假设为课题的研究活动提供了目标和方向

抽样在科研活动中有何意义?(3-82)

解决总体研究难以进行的困难

节省研究资源,提高研究效率

提高研究结论的准确性

简述学前教育科学研究的教育性原则(1-17)

教育性原则就是要求科研工作者要以有效地提高学前教育的质量和科学性水平为研究活动的宗旨,在研究过程中使研究活动符合学前教育的基本要求,并尽可能做到研究活动和教育活动的和谐统一,防止和避免研究工作对儿童身心发展造成不良影响

选择和确立科研课题有哪些基本原则和方法?2-44

基本原则:价值性原则可行性原则创新性原则科学性原则

方法:(1)从学前教育实践中表现出的问题中筛选科研课题

(2)从对专业理论的学习和思考中发现课题

(3)在研究过程中发现新的课题

6.实施现场观察时,研究者必须处理好哪五方面的问题?4-122

严格执行观察计划

选择最佳观察方位,并合理地使用仪器设备

边观察边思考

防止主观偏见

合理地处理突发事件

7.在编选测试题目时,应遵循哪几方面的基本原则?6-187

题目应准确地反映测验的目的和内容

题目类型要多样,题材要丰富

题目的内容材料要有独特性

根据测试的目地来确定题目的难度

题目应能引起被试的兴趣

8.教育实验中有哪些控制无关变量的方法?7-229

随机选择和分配被试

设置控制组

采用双盲法”

使无关变量保持恒定

提高实验设计的科学性

控制资料统计过程

14.数据资料呈现有哪些方式?10-294

通常采用统计表和统计图两种形式,

常用统计表有:次数分布表以及其他形式的统计表

常用的统计图有:次数多边图条形图线形图圆形图直方图…

16.教育科研成果评价有什么意义?11-325

评价有利于进一步认识科研成果的价值,从而促进成果的交流,应用和推广

评价能提高学前教育科研活动的科学化水平,促进教育科研的发展

评价能强化参与研究活动的有关人员的科研意识,提高科研队伍的素质

制定经验总结计划

搜集和整理有关经验的事实材料

对资料进行分析和综合,形成研究结论

对教育经验总结形成的结论进行论证

15.个案研究的一般程序和步骤是什么?9-275

选定个案研究对象

制定研究计划

收集和分析研究资料

形成研究结论和撰写研究报告

18.教育科研成果表述的基本步骤有哪些?11-313

确定研究成果的表述形式,拟定题目

议定写作提纲

研究报告或论文的写作

对初稿进行修改

19.简述制作自编测试工具的步骤?6-186

确定测验的目的

分析测试内容,确定测试项目

编选测试题目,设计测试方法

试侧与分析

编排试题,鉴定测验

21.按顺序列出教育科研论文除标题外的基本组成部分11-316

内容摘要序言正文结论与讨论引文注释和参考文献

23.选择科研课题的一般程序?2-52

初步选出科研课题

对初选课题进行初步的探索

将课题具体化

撰写课题论证报告

观察法的实施步骤

观察的准备

实施现场观察

观察资料的整理分析

形成研究结论,撰写观察报告

行动研究法的一般步骤

预诊

提出并阐述问题

收集与讨论信息

拟定行动计划

行动

评价总结

文字资料程序

审查补充

分类归纳

摘要

编整加注

5.简述观察法的作用与局限4-99

作用:(1)观察法有助于研究者选择和确立科研课题

(2)观察法有助于研究者形成研究假设

(3)观察法可以深入考察教育现象,探索教育活动的规律

局限:(1)观察活动的范围有限

(2)在运用自然观察法时容易出现观察者和被观察者之间的相互影响

(3)观察资料的质量受限于观察者的素质

10.教育实验法在学前教育科学研究中有哪些优势和局限?7-207

优势:(1)教育实验法能有效地探索和揭示教育活动中各种因素之间的因果关系

(2)教育实验法有着良好的教育功能

(3)教育实验法有着较好的促进教育实践发展的作用

局限:(1)实验法难以获取随机化程度高的对总体具有良好代表性的样本

(2)实验实施环境条件与真实的教育情景不完全相同

12.问卷调查法的优缺点?5-140

优势:(1)收集资料的效率高

(2)匿名性强

(3)能获取多种形式的资料

缺点:(1)对调查对象的阅读能力和表达水平提出了较高的要求

(2)真实性无法核对和评估

20.个案研究的优势与局限?9-269

优势:(1)个案发是以个体或个别团体,事例作为研究对象,它长于研究个别差异突出的问题

(2)个案发因其研究内容广泛,收集资料手段的多样化而使研究过程更加深入