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4.1转基因产品的安全性教学设计-2024-2025学年高二下学期生物苏教版选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高二下学期生物苏教版选择性必修3的第四章第一节“转基因产品的安全性”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.转基因技术的概念：向生物体导入外源基因，改变其遗传特性。

2.转基因产品的分类：植物、动物、微生物及其衍生品。

3.转基因产品的安全性问题：食物安全、生物安全和环境安全。

4.我国转基因产品的政策和法规。

5.学生通过实验和案例分析，了解转基因产品的安全性。

教学目标是让学生掌握转基因技术的概念、分类和安全性问题，了解我国的相关政策和法规，培养学生运用科学的方法分析和解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解生物多样性的重要性，认识到基因编辑等现代生物技术对生物多样性的潜在影响。

2.科学思维：培养学生运用批判性思维分析转基因产品安全性问题，通过实验和案例分析，培养学生的科学探究能力。

3.社会责任：帮助学生了解我国转基因产品的政策和法规，培养学生的社会责任感，使其能够在生活中正确理解和应用转基因知识。

4.科学探究：通过实验和案例分析，培养学生设计实验、收集数据、分析结果的能力，提高学生的科学探究技能。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.转基因技术的概念和原理。

2.转基因产品的分类及其安全性问题。

3.我国转基因产品的政策和法规。

难点：

1.转基因产品安全性问题的深入理解。

2.如何在实际情境中运用转基因知识。

解决办法：

1.通过动画、视频等多媒体材料生动展示转基因技术的原理和过程，帮助学生直观理解。

2.采用案例分析法，提供具体的转基因产品安全性案例，引导学生深入探讨和理解。

3.组织学生进行小组讨论，分享各自对转基因产品安全性的看法，以提高学生的参与度和思考深度。

4.结合我国转基因产品的政策和法规，让学生了解转基因产品在现实生活中的应用和管理。

5.开展实验活动，让学生亲自动手操作，体验转基因技术的应用，从而更好地理解其原理和安全性问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出转基因技术相关的热点问题，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。

2.案例分析法：选取具有代表性的转基因产品安全性案例，让学生分组讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.实验操作法：组织学生进行转基因技术的实验操作，让学生亲身体验转基因过程，提高学生的实践能力和对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画、视频等直观展示转基因技术的原理、过程和安全性问题，增强学生的学习兴趣和理解。

2.网络资源：引入相关的网络资源和学术文章，让学生了解转基因技术的必威体育精装版研究进展和政策动态，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线讨论、问答、测试等，提高学生的参与度和学习效果。

4.实验器材：准备转基因实验所需的器材和材料，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和对知识的理解。

5.小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过分享、讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“转基因产品的安全性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解转基因技术的概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“转基因产品的安全性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“转基因产品的安全性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解转基因产品的分类、安全性问题以及我国的相关政策和法规，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析转基因产品