某三中学校学生课外读物管理制度初稿.pdfVIP

某三中学校学生课外读物管理制度初稿

为了推荐优秀的课外读物供学生阅读，丰富学生的阅读

内容，充分发挥课外读物的育人功能，防止问题读物进入校

园，中学结合实际情况，制定了本方案，对课外读物进校园

进行规范管理。

一、指导思想

为深入贯彻落实教育部关于《中小学生课外读物进校园

管理办法》，充分发挥课外读物育人功能，防止问题读物进

入校园，丰富学生阅读内容，营造良好的学习环境，结合我

校教育教学实际，特制定本制度，切实做好我校课外读物管

理工作。

二、实施原则

（一）坚持统一管理，学校主责。

区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指导、检查

作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态。中

小学校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学

校的课外读物推荐、遴选、审核工作，做到严格把关，凡进

必审。

（二）坚持五育并举，全面发展。

要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生

思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、

美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

（三）导向性与积极性原则。

坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取

向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。坚

持“五育”并举，围绕核心素养，满足中小学生德育、智育、

体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教

育。课外读物选材要积极向上，体现主旋律，重点宣传

“”思想，传承与弘扬民族精神、时代精神、科学精

神，彰显家国情怀与法治意识。

（四）适度性。

教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、

控制数量。

三、工作目标

通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《中小学生

课外读物进校园管理办法》要求，开展校园读书活动，让读

书成为师生的生活习惯，建设书香校园，倡导亲子共读，建

设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围。

四、课外读物管理具体要求

（一）严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔

旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图

书。

（二）学校成立“课外读物推荐和管理工作领导小组”

负责审核把关，学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读

物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

（三）加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书

角，要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。

（四）定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相

关链接同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查

和清理,保证学生的绿色阅读和绿色上网。

（五）控制教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至六年

级语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材《学习之

友》，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、

家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。

（六）严格审核把关，及时进行报备。

学校是课外读物进校园推荐责任主体，负责组织本校课

外读物的遴选、审核工作。学校建立课外读物进校园审查领

导小组，形成进校园读物的审核机制，组织专门人员负责审

核把关，统筹数量种类，推荐程序应包括初选、评议、确认、

备案等环节，确认推荐结果并公示之后报县教体局备案。学

校拟接受校外捐赠课外读物的，需确定受捐赠课外读物来源

严格进行审核把关，明确价值取向和适宜性等要求，及时报

县教体局备案。

（七）课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包

括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任

课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，

对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对

其他读物要按推荐原则、标准，要求全面把关，提出评议意

见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认

推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

（八）严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读

物,不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值

观相违背的读物资料，净化学生用书环境。

（九）不怕“杂”

什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。家长们在给孩

子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普

类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。

总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子

的阅读兴趣，将这份兴趣保