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《电机与电气操纵》课程教学设计

实践教学体系的设计思想：层次性、综合性、先进性和创新性。设计原那么为从基础到专业、

从技术到技术、从单一到综合，以实验、实习和设计为主组成立体的训练体系，它要紧包括

大体实验和《电机拆装》技术训练、《电气操纵设计》综合设计及应用等内容。

1．实验教学

（1）以“基础+工艺+应用+综合”为主的实验内容设计

课程实验内容分为基础实验、工艺实验、应用实验、综合实验4种类型。基础实验

要紧包括：并励直流电机调速、星三角降压起动。工艺实验要紧包括：交流异步电机的结构

熟悉及装配、交流异步电动机的单向持续运行电气操纵柜的装配。应用实验要紧包括：工作

台的自动往复操纵、皮带传输机的电气操纵、生产设备的多地操纵。

在实验内容的编排上，改变了过去的一味验证理论性实验思路，更强调了电气操纵

的综合设计及工艺应用性。

（2）以“必做+选做”为主的实验任务设计

在任务的安排上，分必做实验和选做实验。基础实验为必做实验，占实验总学时的

50%。工艺、综合、应用实验为选做实验，占总学时的50%。讲课教师依照大纲给定的选做

内容有打算的选择实验内容。学生在实验进程中，能够有2学时的机动，能够自主设计方案，

也能够从教师提供的实验当选择实验。而且在每一个实验中，教师依照不同的班级情形及教

学成效，将实验内容分为必做内容和选做内容。必做内容为每一个学生必需完成的内容，为

实验的基础部份。选做内容是教师提供的相关环节或学生自主设计的环节，为层次较好的同

窗效劳，为实验的提高部份。

（3）以“基础+提高”为主的实验要求设计

在任务要求上，改变了所有学生“一刀切”的做法，将实验任务分成假设干品级。

大体实验用于所有学生，教师给定实验内容及实验步骤，乃至实验线路是现成的。而选做的

实验多数要求学生自己设计线路与方案。用于完成了教学任务且水平较高的学生。

（4）以“一般+鼓励”为主的实验考核设计

在实验考核上，改变了100分制的考核标准，针对实验中学生完成了选做内容，且

自我设计方案、修定方案、执行方案、实验成功的学生，成绩给予了相应1个品级的提高。

通过实验训练，形成大体的实践操作能力，并为中级电工的操作考核作好预备。

附：实验安排表：

类别实验名称实验内容必做内容选做实验内容考工内容

电枢回路串电阻电路接线。电机转速的测量

并励直流电动机

电压、电流、转速等数据的

的调速

测量。

基础实验

三相异步电动机YY-△线路的安装

Y-△减压起动控制线路的

-△减压起动控制及测试

安装及测试。

电路

学生自选完成其电机性能的测试

交流异步电机的电机的拆装工艺流程认识。

拆卸工艺它的2个小工艺阶

结构认识及装配

段。

工艺实验安装单向连续运行电气控元件布置、控制元件的选择、测

交流异步电动机元件的性能测试，

制柜。包括元件布置、控制板接线、面板安试、布线工艺

的单向连续运行