第6课探索星空的奥秘教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册.docx

第6课探索星空的奥秘教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：第6课探索星空的奥秘

2.教学年级和班级：初中综合实践活动七年级下册

3.授课时间：第10周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过展示神秘星空的图片和视频，激发学生对星空的好奇心。

-提问：“你们对星空有什么疑问？”，“星空中有哪些有趣的现象？”

2.自主探究（10分钟）：

-让学生分组讨论，分享彼此对星空的了解和疑问。

-引导学生根据课本第6课的内容，自主探究星空的奥秘。

3.课堂讲解（15分钟）：

-根据学生提出的问题，结合课本内容，讲解星座、恒星、行星等基本概念。

-介绍星空观测的基本方法和技巧。

4.实践活动（10分钟）：

-组织学生进行星座观察活动，让学生实际操作，寻找课本中提到的星座。

-指导学生使用星图，了解星空的变化规律。

5.总结与反思（5分钟）：

-让学生分享实践活动中的收获和感受。

-教师总结本节课的主要内容，强调星空观测的方法和注意事项。

6.作业布置（5分钟）：

-布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，绘制一张星空图，标注出自己找到的星座。

-鼓励学生在课后继续观察星空，记录自己的发现和感悟。

7.课堂延伸（课后）：

-邀请天文专家进行线上或线下讲座，进一步拓宽学生的知识视野。

-组织星空观测活动，让学生在实际操作中深入了解星空。

核心素养目标

1.提升学生的科学探究能力：通过自主探究、课堂讲解和实践活动，使学生掌握基本的星空观测方法和技巧，培养其探索宇宙奥秘的兴趣和能力。

2.增强学生的空间想象力：引导学生观察星座、了解恒星和行星，激发学生在脑海中构建星空图景，提高空间想象力。

3.培养学生的合作交流意识：在分组讨论和实践活动过程中，鼓励学生相互交流、分享观点，提升合作解决问题的能力。

4.塑造学生的科学态度和价值观：通过探索星空，使学生认识到宇宙的广阔和神秘，培养其尊重科学、追求真理的精神品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-星座识别：掌握课本中提到的常见星座的形状、位置及其特点，如北斗七星、猎户座等。

-星空观测方法：了解并学会使用星图、天文望远镜等工具进行星空观测。

-星空知识普及：理解恒星、行星、星系等基本天文概念，以及它们之间的关系。

-探索精神培养：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲，鼓励学生主动学习天文知识。

举例解释：

-在星座识别方面，教师需强调星座的形状记忆和观测时的方位判断，通过实际观星活动让学生能够指出并描述课本中提到的星座。

-在星空观测方法上，教师应详细讲解星图的使用方法，以及如何使用望远镜进行观察，确保学生能够独立进行简单的星空观测。

2.教学难点

-星座形状的记忆：对于初中生来说，记住星座的形状和位置可能存在一定难度。

-星图的正确使用：学生可能初次接触星图，不知道如何根据星图找到对应的星座。

-天文概念的区分：恒星和行星等天文概念容易混淆，学生需要明确它们的定义和特点。

-观测条件的理解：了解在不同天气、时间等条件下，星空观测的难易程度和注意事项。

举例解释：

-对于星座形状的记忆难点，教师可以设计一些记忆技巧，如通过故事联想、形状对比等方法帮助学生记忆。

-在星图的使用上，教师应提供详细的步骤指导，并通过实际操作演示，让学生跟随学习，逐步掌握星图的使用技巧。

-对于天文概念的区分，教师可以通过图表、实例等方式清晰地展示恒星和行星的区别，并通过反复提问和解答的方式加强学生的理解。

-关于观测条件的理解，教师应结合实际观测经验，讲解在不同环境下观星的影响因素，如光污染、云层等，并指导学生如何选择合适的观测时间和地点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版初中综合实践活动七年级下册教材，提前指导学生预习第6课“探索星空的奥秘”相关内容。

-准备课程相关的补充阅读材料，如星座故事、天文科普文章等，丰富学生的知识储备。

2.辅助材料：

-准备星空、星座、恒星和行星的高清图片，用于课堂展示，帮助学生直观认识宇宙的美丽和神秘。

-制作星座识别图表，标注星座的名称、形状和位置，方便学生对照学习。

-搜集星空观测方法、星图使用技巧等方面的教学视频，让学生更直观地了解操作过程。

-准备与课程内容相关的天文科普视频，如恒星的形成、星系的结构等，拓宽学生的知识视野。

3.实验器材：

-准备星图、天文望远镜等观测工具，确保其数量充足、性能完好，便于学生在实践活动中进行实际操作。

-准备实验所需的安全器材，如红光电筒、指南针等，确保学生在观测过程中的人身安