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小学生修改病句复习指导

注意点：

1、修改病句是一项基本的语文练习。学生书面语言中病句出现得比较多，出现病句的原因也是多种多样的。因此要重视修改病句的指导，并对学生作文中出现的病句及时修改。

2、改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复多余”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

3、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

病句类型：

一、句子缺少了主要成份。

例1：听了老师的一番话，很受教育。（谁“受教育”，没有交代清楚。所以在“很受教育”前补上人称代词。句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。）

例2：我们为今年国庆准备。（“准备”什么？没有交代清楚，句子缺少成分，可补“精彩节目”等。）

二、用词不当（这类病句主要有2种类型。）

用错了近义词。

例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）

改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

例：红军长征时期的生活非常艰巨。

2、用错了关联词。

例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。

三、词语搭配不当（这类病句主要有3种类型。）

句中主要成份不搭配。

例1：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）

改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）

例2：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。（“树立”和“计划”搭配不当，根据句子意思，应保留“计划”，就应将“树立”换成“制定”。）

例3：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。（“演唱”和“歌声”不能搭配把“歌声”换成“歌曲”等就可以了。）

2、修饰限制的词语与中心词不搭配。

例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。

3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。

例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。

词序颠倒（这类病句主要有3种类型。）

主动者和被动者颠倒。

例1：小鸟动听的歌声被他陶醉了。（如果是“歌声”做主语，说歌声被他陶醉了显然不通。那么，“陶醉”的应该是谁？从句意分析看，应该是“他”。什么东西使他陶醉了呢？当然就是“小鸟动听的歌声”了。因此，全句改为：他被小鸟动听的歌声陶醉了。）

例2：集邮对我特别感兴趣。

2、先后发生的几件事颠倒。

例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。

修饰限制的词语用错了对象。

例1：两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！（“两辆新旧电动车”是指四辆电动车，“两辆”和“新旧”顺序颠倒了，应是“新旧两辆”。）

例2：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）

五、词语重复多余（这类病句主要有3种类型。）

句子中用了相同意思的几个词语。

例1：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）

例2：他首先第一个发言。（“第一个”和“首先”重复，可删掉其中一个。）

例3：我不禁忍不住笑出声来。（“不禁”和忍不住重复。）

2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。

例：松树屹立在陡峭的险峰上。

3、句子中用了没有必要用的词语。

例：那个三条边的三角形画好了。

六、指代不明（这类病句主要有2种类型。）

一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。

例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）

改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。

2、指示代词和疑问代词误用。

例：哪里有困难，他就出现在那里。

七、前后矛盾（这类病句主要有2种类型。）

1、句子的主要意思前后矛盾。

例1：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）

改：我的家庭作业基本上做完了。或：我的家庭作业全部做完了。

例2：我今天上午看了一天的书。

句子前面说是“今天上午”，后面又说是“一天”，这样前后矛盾。应该删掉“上午”，或将“一天”改为“半天”。句子改为：我今天看了一天的书。或我今天上午看了半天的书。

例3：全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。

这个句子前半句讲明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室里。前后矛盾。改正：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。

2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。

例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。

八、归类不当（这类病句主要有3种类型。）

1、不是同一类的词语放