第三章第二节《透镜》教学教学设计2023－2024学年苏科版八年级上册物理配新教材.docx

第三章第二节《透镜》教学教学设计2023－2024学年苏科版八年级上册物理配新教材

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏科版八年级上册物理第三章第二节《透镜》。教学内容主要包括：透镜的基本概念、透镜的种类（凸透镜和凹透镜）、透镜的光学性质、透镜的成像规律以及透镜在日常生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级的学习中已经掌握了光的传播、反射等现象，为本节课学习透镜的光学性质打下基础。此外，学生对放大镜等透镜应用已有一定了解，可通过本节课系统学习透镜的成像规律，进一步深化对光学的认识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解透镜在现实生活中的应用，提高物理学习的兴趣和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体目标如下：提高学生对透镜光学性质的探究能力，使学生能够运用物理知识解释生活中的透镜现象；通过实验观察和分析透镜成像规律，发展学生的实验操作技能和科学思维能力；培养学生运用数学工具进行物理问题分析的能力，特别是在透镜成像的计算中；加强学生对物理与社会生活的联系的认识，激发学生探索科学奥秘的兴趣，提高学生的科学素养和科技创新意识。通过本节课的学习，使学生能够将物理知识应用于实际问题，增强解决实际问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）透镜的基本概念：凸透镜、凹透镜的定义及其光学性质。

（2）透镜的成像规律：凸透镜成像的四种情况及其应用；凹透镜的成像特点。

（3）透镜的焦距和焦点的概念，以及它们在成像过程中的作用。

（4）透镜在日常生活中的应用实例，如照相机、投影仪、放大镜等。

举例解释：

-凸透镜具有会聚光线的作用，凹透镜具有发散光线的作用。这是透镜最基本的光学性质，需要学生深刻理解。

-凸透镜成像规律中的四种情况（实物与像的大小关系、成像距离、应用场景）是学习的核心内容，学生需熟练掌握。

-焦距和焦点的概念是理解透镜成像过程的关键，应重点讲解。

2.教学难点

（1）透镜成像规律的理解与应用：特别是凸透镜成像规律中的物体距离与像的关系，以及不同成像情况的应用。

（2）透镜成像的计算：涉及到透镜公式、物距、像距的计算，以及放大倍数的计算。

（3）透镜在实际应用中的选择和使用：如何根据实际需求选择合适的透镜，以及如何使用透镜达到预期效果。

举例解释：

-对于凸透镜成像规律，难点在于如何根据物体距离判断成像情况，以及如何根据成像情况选择透镜应用于实际场景。

-在透镜成像计算方面，学生需要掌握透镜公式，能够根据已知条件计算出未知的物距、像距或放大倍数。

-对于透镜在实际应用中的选择和使用，例如在照相机和投影仪中如何调整透镜位置以获得清晰、合适的成像，这是学生需要克服的难点。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容进行深入讲解，通过实例分析、实验演示、问题讨论等多种教学手段，帮助学生透彻理解并掌握透镜的相关知识。同时，鼓励学生积极参与，提高他们解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-透镜（凸透镜、凹透镜）实物

-光源（如激光笔、手电筒）

-光屏

-测量工具（如刻度尺、量角器）

-照相机、投影仪等透镜应用设备

2.软件资源：

-物理教学软件（模拟透镜成像过程）

-投影仪或智能教室系统

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-网络教学平台（用于发布预习资料、课后作业等）

4.信息化资源：

-电子教材

-透镜成像动画或视频资料

-透镜成像实验操作指南

5.教学手段：

-讲授法

-实验法

-案例分析法

-小组讨论法

-互动问答法

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于透镜预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕透镜的基本概念和光学性质，设计问题如“透镜如何会聚或发散光线？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生的预习资料下载和观看情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解透镜的基本概念和光学性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至网络教学平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用网络教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触透镜相关知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对物理概念的好奇心。

2.课中强化技能

-教师活动：

导