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2024年全国高考六套作文标题和素材运用教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年全国高考六套作文标题和素材运用教学设计

教材分析

本课程以2024年全国高考六套作文标题和素材运用为主题，紧密结合高中语文课本中写作教学的相关章节。通过分析历年高考作文题目，选取具有代表性和实用性的六套作文标题，深入探讨其与课本中写作技巧、表达方法的关联性。课程内容涵盖记叙文、议论文两大文体，结合课本中所学的修辞手法、篇章结构等知识，指导学生如何恰当运用素材，提高作文的质量和得分率。此外，课程还将选取课本中的经典范文进行分析，使学生能够学以致用，增强写作的实战能力。

核心素养目标分析

本课程围绕核心素养目标，紧密结合高中语文课程标准，旨在培养学生的关键能力与品质。通过深入分析高考作文标题和素材运用，课程将重点提升以下几方面的核心素养：首先，增强学生的语言构建与运用能力，使其能够熟练掌握并运用课本中所学的词汇、句型、修辞手法等，提升作文的语言表达水平。其次，培养学生在思维发展与提升方面的素养，通过分析、比较、评价等思维活动，提高学生的思辨能力和创新意识。再次，强化学生的审美鉴赏能力，引导学生从课本及生活中发现美、感受美、创造美，使作文具有艺术性和感染力。最后，注重文化传承与理解，将课本中的优秀传统文化融入作文素材，激发学生对民族文化的认同感，培养家国情怀。通过本课程的学习，使学生作文具有深度、温度和高度，全面提升核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.素材的选取与运用；2.作文结构的合理安排；3.语言表达的准确性与生动性。

难点：1.思维发展与创新意识的融合；2.传统文化素材的深入理解与恰当运用；3.审美情趣的提升与作文美感的营造。

解决办法与突破策略：

1.素材选取：引导学生关注课本中的经典素材，结合实际生活体验，进行仿写和创写练习，提高素材的灵活运用能力。

-突破策略：组织课堂讨论，分享优秀素材，拓宽学生视野，增强素材库的积累。

2.结构安排：通过分析课本范文的结构特点，教授学生如何进行开头、发展、结尾的有效布局，使文章条理清晰、逻辑严密。

-突破策略：提供作文结构模板，指导学生进行个性化修改，形成自己的写作风格。

3.语言表达：结合课本中的修辞手法，进行专项训练，提高学生语言表达的艺术性。

-突破策略：开展语言表达训练，如每日一句、仿写练习，鼓励学生多写多练，相互评改。

4.思维发展与创新意识：通过课堂讨论、思维导图等方式，激发学生思考，培养其批判性思维和创新思维。

-突破策略：设置开放性题目，鼓励多元思考，表扬创新观点。

5.传统文化运用与审美情趣：引导学生深入理解课本中的传统文化知识，将其融入作文中，同时提高对作文美的鉴赏能力。

-突破策略：组织文化讲座，开展作文美文品鉴活动，提升学生的文化素养和审美水平。

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，针对学习者特点，本课程采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师对作文标题分析、素材运用、语言表达等知识点进行系统讲解，结合课本内容进行示范性分析，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生针对作文题目、素材选择、文章结构等方面进行小组讨论，培养学生批判性思维和团队协作能力。

（3）案例研究：挑选课本中的经典范文和高考优秀作文，分析其标题、素材、结构等方面的特点，引导学生从中汲取经验，提高自身写作水平。

（4）项目导向学习：将课程内容分为多个项目，如素材搜集、作文撰写、互评互改等，鼓励学生主动参与，培养其解决问题的能力和自主学习能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如命题人、考生、评卷人等，从不同角度思考作文题目，提高学生的思维敏捷性和创新能力。

（2）实验：开展写作实践活动，如现场作文、仿写练习等，使学生在实践中掌握写作技巧，提高写作水平。

（3）游戏：设计作文素材接龙、作文标题竞猜等游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示作文标题、素材、结构等关键信息，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放课本中的经典范文朗诵、作文写作技巧讲解等视频，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如作文素材库、在线写作平台等，拓展学生的学习空间，提高写作实践能力。

（4）实物展示：展示优秀作文、素材卡片等实物，让学生更直观地感受作文之美，激发创作灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于高考作文标题和素材运用的预习资料，包括PPT、范文视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计