第一节烷烃（同步教学设计）-2023-2024学年高二化学同步精品课堂（人教版2019选择性必修3）.docx

第一节烷烃（同步教学设计）-2023-2024学年高二化学同步精品课堂（人教版2019选择性必修3）

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称：第一节烷烃

2.教学年级和班级：高二年级化学班

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计内容：

1.导入新课：通过回顾已学的有机化学基本概念，引入烷烃的学习，激发学生对新课的兴趣。（5分钟）

2.烷烃的结构与性质：结合课本，讲解烷烃的分子结构、通式、同分异构现象以及物理性质，如沸点、熔点等。（15分钟）

3.烷烃的命名法：介绍烷烃的系统命名法，通过实例演示命名过程，让学生掌握命名方法。（10分钟）

4.烷烃的化学性质：讲解烷烃的典型化学反应，如燃烧反应、卤代反应等，并结合实际应用进行讲解。（10分钟）

5.烷烃的代表化合物：介绍几种常见的烷烃，如甲烷、乙烷、丙烷等，分析其结构与性质的关系。（5分钟）

6.课程小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，巩固学生对烷烃的理解。（5分钟）

7.课后作业：布置与烷烃相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。（5分钟）

注意事项：

1.课堂上注意引导学生参与，提问、讨论等方式提高学生的积极性。

2.举例讲解时，尽量结合生活实际，让学生感受化学与生活的联系。

3.课后作业要适量，难度适中，确保学生能通过作业巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学素养：通过学习烷烃的结构、性质及命名法，培养学生掌握有机化学基本知识，提高学生的科学素养。

2.实践与创新能力：分析烷烃的化学性质及实际应用，使学生能够运用所学知识解决实际问题，激发学生的实践与创新能力。

3.探究与思维品质：在教学过程中，引导学生通过观察、提问、讨论等方式，培养其独立思考、合作探究的能力，提高学生的思维品质。

4.知识整合与运用：将烷烃与生活实际相结合，让学生学会跨学科知识整合，提高知识运用能力。

5.科学态度与价值观：通过学习烷烃的相关知识，使学生认识到化学与生活的紧密联系，培养其科学态度和价值观。

6.沟通与合作能力：在小组讨论、命名练习等环节，培养学生的沟通与合作能力，提高团队协作水平。

7.自主学习与终身学习能力：鼓励学生在课后主动拓展学习，培养学生自主学习、持续关注化学发展的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习烷烃之前，学生已经学习了有机化学的基本概念、有机化合物的分类、有机反应类型等知识，具备了一定的有机化学基础。此外，学生还掌握了基本的化学实验技能，能够进行简单的有机实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二年级的学生对化学学科的兴趣较为浓厚，尤其是有机化学部分。他们在学习过程中表现出较强的逻辑思维能力和动手操作能力。学生的学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习烷烃的过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）烷烃的结构和命名法较为复杂，学生可能难以掌握；（2）烷烃的化学性质及其反应类型较多，学生容易混淆；（3）在运用烷烃知识解决实际问题时，学生可能难以将所学知识灵活运用；（4）部分学生对有机化学的学习仍存在恐惧心理，需要教师在教学中关注和引导。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，针对不同学生的学习风格和能力，采取差异化教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版2019选择性必修3的化学教材，以便于学生跟随课堂进度学习烷烃的相关内容。

-提供与本节课相关的章节预习资料，包括烷烃的基本概念、性质、命名法等要点，供学生提前预习。

2.辅助材料：

-准备烷烃的分子结构模型、球棍模型图片，以及烷烃的化学性质和反应类型的动态演示图表，帮助学生直观理解烷烃的结构和反应过程。

-收集烷烃在生活中的应用实例图片和视频，如烷烃燃料的使用、烷基化反应在工业中的应用等，以增强学生对化学知识实用性的认识。

-制作PPT课件，包含本节课的教学重点、难点，以及相关的思考题和练习题，用于课堂上的讲解和互动。

3.实验器材：

-准备烷烃的代表性化合物，如甲烷、乙烷、丙烷等，以及必要的实验试剂，如卤素、氧气等，用于演示烷烃的典型化学反应。

-确保实验器材的完整性和安全性，包括烧杯、试管、酒精灯、滴定管等基础实验工具，以及安全防护用品如防护眼镜、手套等。

-提前检查实验室的通风和消防设备，确保实验操作的安全。

4.教室布置：

-根据本节课的教学需要，将教室分为讲解区、实验操作区、分组讨论区等不同功能区域。

-讲解区配备多媒体教学