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第六单元自我测评卷(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册语文课时通(统编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《第六单元自我测评卷》是统编版七年级下册语文教材的组成部分,针对本章节的习题教学设计,主要包括以下内容:一是对第六单元课文的深入理解与赏析,涵盖《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗十九首》等篇目;二是基础知识与技能训练,涉及词语辨析、句子成分、古诗默写等方面;三是阅读理解与表达,选取与单元主题相关的文章,培养学生的阅读分析能力和书面表达能力;四是以写作训练为主,要求学生结合单元学习内容,完成一篇以“我的节日”为主题的作文。教学内容与课本紧密相关,旨在巩固学生所学知识,提高语文素养。
核心素养目标分析
本章节的核心素养目标主要围绕以下方面展开:首先,通过深入理解与赏析《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗十九首》等课文,培养学生对中华优秀传统文化的认识与传承意识,提升文化自信;其次,通过对词语辨析、句子成分、古诗默写等基础知识的掌握,提高学生的语言建构与运用能力,使其在实际语境中准确、得体地表达;再次,通过阅读理解与表达的训练,激发学生的思维发展与创造力,学会分析、评价和创造文本;最后,以“我的节日”为主题的作文训练,旨在培养学生的审美鉴赏与创造能力,使其能够运用所学知识表达个人情感和观点。
重点难点及解决办法
重点:
1.对第六单元课文的深入理解与赏析,特别是对传统文化节日的认识。
2.基础知识如词语辨析、句子成分的掌握和运用。
3.阅读理解与分析能力的提升,以及在此基础上书面表达的能力。
难点:
1.古诗的理解与默写,对古汉语用词及意境的把握。
2.阅读理解中,对文章深层含义的挖掘和作者观点态度的判断。
3.作文中的创意构思与语言表达的艺术性。
解决办法与突破策略:
1.对于课文理解,采用小组合作学习,通过讨论、分享的方式,加深对文本的理解。同时,引入多媒体教学资源,如相关节日视频、图片等,增强学生的直观感受。
2.针对基础知识,设计有针对性的练习题,通过反复练习和教师讲解,帮助学生巩固记忆,并学会在实际语境中运用。
3.对于阅读理解的难点,采用问题驱动的教学方法,设计层次分明的问题链,引导学生逐步深入思考,提高分析能力。同时,开展同伴互评,让学生在评价他人作品的过程中学会批判性思维。
4.针对作文难点,提供写作框架和思维导图,指导学生进行创意构思。通过范文分析和师生共评,帮助学生识别和改进表达中的不足,提高作文的质量。
教学资源
软硬件资源:
1.多媒体教学设备
2.课文朗读音频
3.投影仪
4.白板与白板笔
课程平台:
1.学校网络教学平台
2.语文数字化学习资源库
信息化资源:
1.电子版课文与相关拓展阅读材料
2.专题教学PPT
3.古诗配乐与动画
4.在线词汇与语法练习题
教学手段:
1.小组合作学习
2.课堂问答与讨论
3.作业互评与展示
4.课后在线辅导与答疑
5.个性化学习指导与反馈
6.创意写作工作坊
7.情境模拟与角色扮演
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《第六单元自我测评卷》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过我们传统节日的习俗和意义?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索传统节日的文化内涵。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解传统文化节日的起源和发展。节日是……(详细解释概念)。它体现了……(解释其重要性和文化价值)。
2.案例分析:接下来,我们来看《北京的春节》这篇文章,它展示了春节的庆祝活动和传统习俗,以及这些活动如何体现人们对美好生活的追求。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调词语辨析和句子成分分析这两个重点。对于古诗理解和作文构思这些难点,我会通过例句分析和创作指导来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与传统文化节日相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深对古诗的理解,我们将进行一个简单的诗歌手写活动。这个活动将帮助我们体会古诗的韵律美和意境。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手写诗作品。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“传统节日对现代生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的
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