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班主任培训和团建活动的收获和心得

篇1

前些天有幸参加了市班主任培训，感谢几位做报告的优教育专家，

谢谢你们给我提供宝贵的班主任工作经验。我也特别珍惜这次学习的

机会，听讲时甚至害怕丢掉一个字，认真做好记录，专家们的精彩报

告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。可以

说，在班主任工作上，如果说我以前是一只迷途的羔羊，那么听了几

位专家的报告，终于找到了一条宽广而深远的路。因为报告中既有高

深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。晚上

我详细地整理资料，并进一步琢磨，把一些先进的教育思想与大家共

享。主要体会有以下两方面。

一、班主任工作要善于创新。

时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神

和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，做为班主任也要用创新

理念武装自己。

1、想方设法使每个学生都成为班集体的主人。提高自身素质的

主人。让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师，而是他自

己。这一点李镇西教师的话给了我很大的启示，使学生认识到学习劳

动是自己的事。使自己成为职责活动范围内的主人。班主任要给学生

搭建这个舞台，创设优良的环境。2、把德育放在首位，世界观、人

生观、苦乐观放在首位。

3、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。这一点是几位专

家的共识。总之，创新不是遍地挖坑，而是沿着一个点向四周延伸，

教育要远离口号，要在认识上、情感上、行为上入手。行为养成习惯，

习惯形成品质，品质决定人的命运。教师要狠抓行为，点点滴滴做实

事，不难为一个人，不放纵一个人，不做盲目攀比。

二、班主任要注重学生的心理健康发展。

这是我感受最深的内容。听过林崇德老师的讲座，令我受益韭浅，

同时使我更清晰深刻的认识到，对学生进行心理健康教育势在必行，

我主要从以下五个方面谈起。

1、心理健康教育不是心血来潮，不是时髦，而是社会的需要。

（1）社会竞争将越来越激烈，这种竞争通过学校、家庭、社会

最终都压在学生身上，学生承担前所未有的压力，培养学生健康的心

理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教师一味地追求完成教育任务而不

注重学生的心理发展，一些悲剧事件还会不断地出现。

（2）多元化的时代，爱孩子是必要的，但仅如此是不够的，必

须懂孩子，否则就会出现爱的悲剧。过去成人在孩子眼里是神秘的，

现在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一项艰巨的任务。也就是

要认真研究孩子的心理。从而完整地了解孩子。

（3）以人为本的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。

我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更

新教育观念，把以教材为本，以教师为中心转化为以人为本，以学生

为中心。

2、一切教育要求与评价都应以心理规律做指导，尊重学生的心

理，教师的专制思维倾向会使学生屈服、厌恶、推卸责任，进而造成

学生易怒紧张，还使胆小的人与集体隔绝。教师评价学生的固定思维

模式又会给学生一种沉重的心理负荷。

3、班主任要讲究语言的艺术。语言做到对学生的身心健康起积

极的促进作用。否则就会对学生造成无益的伤害，甚至影响其终身的

发展。

4、班主任要把学生当做活生生的人，有发展的人。学生有四好：

好奇、好动、好胜、好模仿。有四喜：合群、称赞、游戏、活动。对

于学生的喜好，班主任要学会尊重。例如，有一次美术课，老师要求

画一只小鸭，而一个孩子因为学画画所以很快就画完了，他左看看，

右看看。大家都在埋头画小鸭，于是又画了一只小鸡，再看看同学还

没画完。他就又画了一只母鸡，这时老师发现了就斥责他，孩子说，

小鸡同小鸭玩，老母鸡保护小鸡呀。老师更生气了，问：你那鸡和鸭

是真的呀？

从以上这些事例不难看出，因为家庭教育、学校教育、社会教育

都存在着弊端。致使许多孩子造成心理障碍和心理问题，在我们实际

生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事处理的也不是很得当，

但通过这次学习，我有了新的认识。要走进学生生活，真正了解孩子

的心理。

篇2

20xx年11月8日，我有幸参加了xx市首届“xxx教育大讲坛”

活动，聆听了三位著名专家关于班主任工作的讲座，感受深刻。专家

的话犹如惊涛骇浪一样在我的内心波澜起伏，内心至今无法平静。

一、做有滋味的班主任

上午的第一场是郑英老师的讲座《教育，要让学生追慕美好》，

郑英老师是全国著名班主任、全国骨干班主任高