一年级上册体育教学设计-身体协调的练习人教版.docx

一年级上册体育教学设计-身体协调的练习人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于一年级上册体育教材中关于身体协调练习的章节。重点围绕基本的身体协调动作进行，包括简单的步伐移动、手臂摆动以及配合音乐节奏的简单舞蹈动作。这些内容旨在帮助学生发展基本的运动技能，提高身体协调性和节奏感。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课堂中已经学习了基本的身体活动概念，如走、跑、跳等，并对简单的动作指令有了初步的理解和反应。本节课将在此基础上，引导学生将这些基本动作结合音乐，培养他们对身体协调性的认识和掌握。通过这样的教学设计，不仅与课本内容紧密相关，同时也能够实际提高学生的体育素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提高学生的身体协调性和灵活性，通过练习不同的身体动作，使他们在运动中能更好地控制自己的身体。其次，加强学生的节奏感和音乐感知能力，让他们在学习过程中能够将动作与音乐节奏有效结合。再次，培养学生团队合作意识，通过集体舞蹈等形式，使学生学会相互配合、共同完成任务。最后，激发学生对体育运动的兴趣，使他们积极参与到体育活动中，形成良好的运动习惯，为终身健康奠定基础。这些目标与课本内容紧密相关，有助于学生在体育学科素养方面的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的体育课程中，已经学习了基本的运动技能，如走、跑、跳等，对简单的动作指令有了初步的理解和反应。此外，他们在音乐课上对节奏有了初步的认识，能够跟随音乐进行简单的动作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生正处于好奇心强、活泼好动的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们对体育活动有较高的热情，喜欢参与集体游戏和舞蹈。在能力方面，学生在动作协调、节奏感知上存在差异，但总体上具有较好的模仿能力和学习潜力。在学习风格上，学生更倾向于通过互动、游戏等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于身体发育程度不同，部分学生在身体协调性方面可能存在一定困难，如动作不熟练、节奏感不强等。此外，学生在集体活动中可能会出现注意力分散、配合不当等问题。面对这些挑战，教师需要关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生人手一份一年级上册体育教材，以便在课堂上随时翻阅参考。

-准备身体协调练习的相关章节，提前标记出本节课将涉及的重点内容，以便学生能够在教师的指导下自主学习。

2.辅助材料：

-准备与身体协调练习相关的图片，如基本步伐、手臂摆动的示范图，以便学生在实际练习前有直观的了解。

-制作动作步骤的图表，将复杂的动作分解成简单步骤，方便学生跟随。

-挑选适合一年级学生的音乐视频，节奏明快、动作简单，用于课堂上的动作练习和舞蹈教学。

-设计和打印动作顺序卡片，用于学生分组练习时参考。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，但可以准备一些简易的体育器材，如跳绳、呼啦圈等，用于辅助身体协调性的练习。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，包括动作示范区、集体练习区、小组活动区等。

-在动作示范区设置多媒体设备，用于播放视频和展示图片。

-集体练习区保证有足够的空间供学生进行舞蹈和动作练习，避免学生之间的碰撞。

-小组活动区配置适当的体育器材，如呼啦圈、跳绳等，便于学生进行多样化练习。

-确保教室内的安全设施到位，如防滑垫、警示标志等，防止学生在练习过程中受伤。

-布置教室环境时，注意保持整洁、有序，为学生提供一个良好的学习氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《身体协调的练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要协调身体做动作的情况？”比如跳绳、拍球等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身体协调的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解身体协调的基本概念。身体协调是指身体各部分在运动时能够相互配合，完成各种动作。它是运动技能的基础，有助于提高我们的运动表现和身体灵活性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了身体协调在舞蹈表演中的应用，以及它如何帮助我们更好地控制身体。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体协调的重要性以及如何通过练习提高身体协调性。对于难点部分，我会通过实际动作演示和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身体协调相