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学前教育主题活动设计

一、主题名称：我爱我的家

二、主题选择的缘由：

家是每个人温馨的港湾，每一个孩子都喜欢自己的家，因为家里有疼爱自己的家人，家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的，到底孩子们对家里的一切了解多少呢？我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家，并培养他们尊敬父母和长辈，感受有家的温暖。

三、主题目标：

知道爸爸、妈妈很关心爱护自己，工作很辛苦，有热爱自己家庭和亲人的情感，知道要尊敬他们的话，做一个懂事的好孩子。能在老师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。感受音乐旋律的上行与下行，并会为音乐创编简单的动作。会用美术方法表现常见物体的基本形状，初步对使用剪刀感兴趣。能以稳定的情绪参加游戏。会与同伴协商角色，会收拾好所玩玩具。

会分清左右脚的鞋予，会扣扣子，学习饭后漱，。

学习球的不同玩法，练习自抛自接球。

学习图形大小、颜色的干扰，给圆形、正方形、三角形分类。

四、主题网络图：

主题活动网络图

我爱我的家

我爱我的家

妈妈和我谁的本领大我的家我有一个家

妈妈和我

谁的本领大

我的家

我有一个家

集体教学活动

家里的数字

猜猜我家有几口人

我爱我家

家是什么

我的家有几个人

区域活动

一家人手拉手、送礼物、做游戏等

其他相关活动

一起做游戏

集体教学活动

我家住哪里

我家的是什么样子

我家的家具

我家门牌号是什么

区域活动

我家的房子、布置新家、打电话号码等

其他相关活动

给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿

集体教学活动

爸爸本领大

高大的爸爸

区域活动

我的爸爸、爸爸的衣服等

其他相关活动

找找我的爸爸是谁

集体

教学

活动

画妈妈

我在妈妈肚子里

区域

活动

给妈妈穿衣服、打扮妈妈、送给妈妈的礼物等

其他

相关

活动

我帮妈妈做件事、妈妈肚子里的我

五、教育活动方案

（一）科学活动：《动物取暖办法多》

活动目标：

1、了解几种常见动物的冬季取暖方式。

2、通过搜集材料，分享交流，获知动物过冬取暖的自然常识。

玩法：请个别幼儿背对集体，自选喜爱的动物卡片，然后来模仿、扮演它取暖的样子，让其他幼儿猜猜这是哪种小动物，是什么方式取暖。

在轻快的背景音乐中，师生玩互动游戏“我说，你答”。

玩法：请幼儿听题目，回答“是”和“不是”。例如，野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。（不是）等老师提问完了之后，才可以开始抢答。遇到有疑问的动物，大家互相讨论后确定答案或回去后和集中一起查找资料寻求答案。

活动总结。

教师总结：自然界的动物取暖是为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

活动延伸：

区域活动

科学区：

在科学区中投放操作卡和动物图片，请幼儿对应匹配动物取暖方式。

阅读区：

投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶（手偶、指偶、头饰等），供幼儿说说、玩玩。

日常活动

幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片，进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验，了解“动物取暖”是动物过冬方式之一。

活动反思：

1、利用角色扮演的方式创设情境，帮助幼儿用身体动作表现动物，理解某些动物取暖的方式和行为，促进自我习得的能力发展。

2、通过师生之间、同伴之间的互动游戏，来进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助幼儿获得成功感、喜悦感。

（二）艺术活动：美工《好玩的动物面具》

活动目标：

1、在认识动物面部特征的基础上，学习用绘画的方法绘制动物面具。

2、通过比较性观察，尝试创造性地表现不同动物的面相。

3、体验自主创新的成功的喜悦。

活动准备：

1、动物面部特写的图片资料若干。

2、教学范例两个。

3、《森林狂欢节》的音乐一段。

4、人手1根松紧带、1盒油画棒、1支胶棒、1把剪刀、1张卡纸。

5、彩色卡纸若干。（用作添画辅助部分，如：长耳朵）

活动过程：

一、动物变脸

1、教师带领幼儿玩“变脸”游戏。

教师：小朋友们！今天老师要给你们表演一个“动物变脸”节目，你们可要仔细瞧瞧我变出了哪几个动物的脸。

教师：你们先把眼睛闭起来，我数1、2、3！你们就可以睁开眼睛了！（教师将多个动物面具叠加在一起，玩时依次取下来展示）

教师：刚才老师变出了哪几种动物的脸？（幼儿自由发言）

2、激发幼儿学习制作面具的兴趣。

教师：刚才的“动物变脸”游戏好玩吗？你们想不想制作一个喜欢的动物面具呢？

3、激发幼儿的参与兴趣。

教师：狮王今天过生日。它要举行一场森林晚会，邀请全体小动物都参加呢！晚会就要举行了，让我们来扮演成各种不同的小动物去庆祝生日吧！

二、学习制作动物面具。

1、结合动物的面部特征绘制面具。

（1）先设想自己要绘制的动物面部形象特征。

（2）将两种动物图片放在一起，引导幼儿比较观察。

教师：小狗的耳朵和小猫的耳朵有什么不一样呢