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6.1.2化学反应与能量变化-2023-2024学年高一化学同步教学设计(人教版2019必修第二册)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:6.1.2化学反应与能量变化
2.教学年级和班级:高一(1)班
3.授课时间:2023-2024学年第二学期,第4周星期二上午第一节
4.教学时数:45分钟
课程设计内容:
一、导入(5分钟)
通过日常生活中的实例,引发学生对化学反应中能量变化的思考,激发学习兴趣。
二、新课内容(20分钟)
1.化学反应中的能量变化
a.定义化学反应中的放热和吸热
b.解释能量守恒定律在化学反应中的应用
2.能量变化的类型及原因
a.讨论放热反应和吸热反应的常见类型
b.探讨影响化学反应能量变化的因素
三、案例分析(10分钟)
分析人教版2019必修第二册课本中的案例,引导学生了解实际化学反应中的能量变化。
四、课堂练习(10分钟)
根据新课内容,设计练习题,巩固学生对化学反应与能量变化的理解。
五、总结与拓展(5分钟)
对本节课的主要内容进行总结,并提出拓展性问题,引导学生深入思考。
六、课后作业(课后自主完成)
布置课后作业,旨在帮助学生巩固所学知识,提高应用能力。
教学目标:
1.知识与技能:使学生理解化学反应与能量变化的关系,掌握放热和吸热反应的特点。
2.过程与方法:培养学生分析化学反应中能量变化的能力,提高解决问题的方法。
3.情感态度与价值观:激发学生学习化学的兴趣,认识化学在生活中的重要性。
教学评价:
核心素养目标
1.科学探究:学生能够运用化学知识,设计实验方案,探究化学反应中的能量变化,提升实验操作和观察能力。
2.科学思维:学生能够运用逻辑思维,分析化学反应与能量变化的关系,培养科学的思维方法和批判性思维。
3.情境认知:学生能够结合生活实际,认识化学反应在生活中的应用,提高对化学与生活联系的认知。
4.绿色化学观念:学生能够理解化学反应中的能量守恒和资源利用,培养环保意识和绿色化学观念。
5.团队合作:在小组讨论和案例分析中,培养学生良好的沟通、协作能力,增强团队合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在初中阶段学习了基本的化学概念,如原子、分子、元素和化合物等,对化学反应有了初步的认识。此外,在高中阶段的前期学习中,学生已经接触了化学反应的基本类型,如酸碱反应、置换反应等,并对化学反应中的质量守恒定律有了深入的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高一学生通常对化学实验和探索性学习具有较高的兴趣,他们喜欢通过观察和实验来学习新知识。学生的抽象思维能力逐渐增强,有能力理解化学反应背后的原理。在学习风格上,学生倾向于合作学习和直观学习,喜欢通过图表、模型等辅助工具来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解化学反应与能量变化的关系时,学生可能会对能量守恒的概念感到抽象,难以将理论知识与实际化学反应联系起来。此外,对于放热和吸热反应的判断,学生可能会因为反应条件的变化而感到困惑。在进行实验探究时,学生可能对实验操作和数据分析存在一定的困难,需要教师在教学中给予具体指导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:针对化学反应与能量变化的基本概念和理论,采用讲授法进行教学,为学生提供清晰的知识框架和理论体系。通过生动的语言和实例,使学生易于理解和接受新知识。
-通过讲解化学反应中放热和吸热反应的定义,让学生明确能量变化的基本类型。
-结合课本案例,讲解影响化学反应能量变化的各种因素,如反应物的种类、反应条件等。
2.讨论法:在课堂教学过程中,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,通过集体智慧解决难点问题。
-设计具有启发性的问题,引导学生讨论化学反应中能量守恒的原理。
-通过小组讨论,分析课本中提供的实验案例,探讨能量变化的具体表现。
3.实验法:结合教学内容,组织学生进行化学实验,使学生在实践中感受化学反应与能量变化的关系。
-设计实验,让学生观察放热和吸热反应的现象,培养学生的观察能力和实践操作能力。
-引导学生分析实验数据,总结化学反应中能量变化的规律。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示化学反应与能量变化的动态过程,增强学生对知识点的直观理解。
-通过动画演示放热和吸热反应的微观过程,使学生更好地理解能量变化的原因。
-使用多媒体课件,展示化学反应与能量变化的相关知识点,提高教学效率。
2.教学软件:运用教学软件,如化学实验室模拟软件、在线学习平台等,辅助课堂教学,提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
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