剑桥(join in)版六年级英语上册Unit3 Festivals 教学设计.docVIP

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Unit3Festivals教学设计

一、教学目标

能在老师指导下，听懂、理解、朗读小短文并完成相关练习。

能在图片的提示下听懂、理解故事。

能理解并学唱歌曲HappyNewYear.

能通过阅读知晓中秋节、元宵节、圣诞节等节日的相关习俗，并了解中西方文化差异。

二、教学建议

Readthetextsaboutfestivals.Thenlistenandrepeat.读一读，听一听，说一说。

Stepl老师呈现不同节日图片，并提问：Whatfestivalisit?Whenisit?Whatdo

weoftendoonthisday?引导学生说出对不同节日的了解。

Step2学生打开课本到第20页，自主阅读两段短文，通过回答问题Whatfestivalsarethey?初步了解文章大意。

Step3老师提问WhatdoyouknowaboutMid-AutumnFestivalandThanksgivingfromthepassage?学生再次阅读短文，找出相关信息回答问题，进一步理解短文内容。

Step4老师播放录音，学生逐句跟读，借助图片，学习gettogether,mooncake,

turkey等生词和短语。

Step5学生采用不同形式朗读短文，如全班读、分组读、分段读等。

Step6老师分别呈现中秋节和感恩节的图片，引导学生描述，并选出几人进行展示，老师给予指导和评价。

Step7老师示范描述其他节日，其余节日的名称，全班开展游戏。

录音稿：

Mid-AutumnFestival

The15thdayoftheChineselunarAugustisaveryimportantfestivalinChina.It’sMid-AutumnFestival.Onthisday,themoonisfullandbright.Familiesgettogetherandeatmooncakes.Peoplefarfromhomelookupatthemoonandthinkabouttheirfamilies.

Thanksgiving

ThefourthThursdayinNovemberisaholidayintheUSA.It’sThanksgiving.Onthisday,familiesgettogetherandhaveabigdinner.Peopleusuallyeatturkey,sweetpotatoesandothervegetables.Manypeoplewillmeetinthestreetsandenjoytheirholidaytogether.Everybodyhasfun!

ReadthestoryandfindoutmoreabouttheLanternFestival.读一读，找一找。

Stepl教师呈现不同的节日（中秋节、春节），引出元宵节。学生根据自己所学知识谈谈元宵节。

Step2学生打开课本到第21页，仔细观察图片，说出图片中的人物在元宵节做了哪些事。

Step3老师要求学生通过自主阅读，从故事中找出这两个问题的答案：

①Whatarethericeballslike?（Theyareround.）

②Whatarethelanternslike?（Theyarebeautiful.）

Step4出示人物所做的事件及图片，学生进行连线匹配。

Step5出示故事中灯谜的内容，学生猜出谜语。

Ihaveawesomestripedownmyback.

Ihavehugesharpteeth.

Ihavealoudroar.

WhatamI?（Atiger.）

Step6播放录音，学生逐句跟读，并适时学习生词awesome、stripe、down、back、huge及loud，了解其含义。

Step7学生采用不同形式朗读故事，如全班读、分组读、男女生读等。

Step8提出开放性问题：Guess:WhatwillTobysay?学生自由讨论。

Step9故事角色扮演。

录音稿：

Girl:Welcome,Toby!

Toby:Hi,Yuanyuan.Thankyouforinvitingme.

Girl