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Unit3Festivals教学设计
一、教学目标
能在老师指导下,听懂、理解、朗读小短文并完成相关练习。
能在图片的提示下听懂、理解故事。
能理解并学唱歌曲HappyNewYear.
能通过阅读知晓中秋节、元宵节、圣诞节等节日的相关习俗,并了解中西方文化差异。
二、教学建议
Readthetextsaboutfestivals.Thenlistenandrepeat.读一读,听一听,说一说。
Stepl老师呈现不同节日图片,并提问:Whatfestivalisit?Whenisit?Whatdo
weoftendoonthisday?引导学生说出对不同节日的了解。
Step2学生打开课本到第20页,自主阅读两段短文,通过回答问题Whatfestivalsarethey?初步了解文章大意。
Step3老师提问WhatdoyouknowaboutMid-AutumnFestivalandThanksgivingfromthepassage?学生再次阅读短文,找出相关信息回答问题,进一步理解短文内容。
Step4老师播放录音,学生逐句跟读,借助图片,学习gettogether,mooncake,
turkey等生词和短语。
Step5学生采用不同形式朗读短文,如全班读、分组读、分段读等。
Step6老师分别呈现中秋节和感恩节的图片,引导学生描述,并选出几人进行展示,老师给予指导和评价。
Step7老师示范描述其他节日,其余节日的名称,全班开展游戏。
录音稿:
Mid-AutumnFestival
The15thdayoftheChineselunarAugustisaveryimportantfestivalinChina.It’sMid-AutumnFestival.Onthisday,themoonisfullandbright.Familiesgettogetherandeatmooncakes.Peoplefarfromhomelookupatthemoonandthinkabouttheirfamilies.
Thanksgiving
ThefourthThursdayinNovemberisaholidayintheUSA.It’sThanksgiving.Onthisday,familiesgettogetherandhaveabigdinner.Peopleusuallyeatturkey,sweetpotatoesandothervegetables.Manypeoplewillmeetinthestreetsandenjoytheirholidaytogether.Everybodyhasfun!
ReadthestoryandfindoutmoreabouttheLanternFestival.读一读,找一找。
Stepl教师呈现不同的节日(中秋节、春节),引出元宵节。学生根据自己所学知识谈谈元宵节。
Step2学生打开课本到第21页,仔细观察图片,说出图片中的人物在元宵节做了哪些事。
Step3老师要求学生通过自主阅读,从故事中找出这两个问题的答案:
①Whatarethericeballslike?(Theyareround.)
②Whatarethelanternslike?(Theyarebeautiful.)
Step4出示人物所做的事件及图片,学生进行连线匹配。
Step5出示故事中灯谜的内容,学生猜出谜语。
Ihaveawesomestripedownmyback.
Ihavehugesharpteeth.
Ihavealoudroar.
WhatamI?(Atiger.)
Step6播放录音,学生逐句跟读,并适时学习生词awesome、stripe、down、back、huge及loud,了解其含义。
Step7学生采用不同形式朗读故事,如全班读、分组读、男女生读等。
Step8提出开放性问题:Guess:WhatwillTobysay?学生自由讨论。
Step9故事角色扮演。
录音稿:
Girl:Welcome,Toby!
Toby:Hi,Yuanyuan.Thankyouforinvitingme.
Girl
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