期末古诗文默写教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

期末古诗文默写教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

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教学内容

《期末古诗文默写教学设计》针对2023-2024学年统编版语文八年级下册，主要包括以下章节内容：

1.古诗文默写技巧与方法：引导学生掌握正确的古诗文默写方法，提高记忆效果。

-章节内容：第五单元《古诗十九首》

2.期末复习篇目：针对本学期所学古诗文进行梳理，选取重点篇目进行复习。

-章节内容：第五单元《古诗十九首》、第六单元《唐诗三百首》等

3.课堂实践：组织学生进行古诗文默写比赛，检验学习成果。

-章节内容：第五、六单元古诗文

4.课后作业：布置相关古诗文默写任务，巩固所学知识。

-章节内容：第五、六单元古诗文

本教学设计旨在帮助学生掌握古诗文默写技巧，提高对古诗文的理解和记忆能力，为期末考试做好充分准备。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.提升文化传承与理解能力：通过古诗文的学习与默写，使学生深入感受中华优秀传统文化，增强文化自信。

-关联课本内容：第五、六单元古诗文的文化背景与内涵

2.发展语言建构与运用能力：训练学生运用正确的语言表达，提高古诗文默写的准确性。

-关联课本内容：古诗文默写技巧与方法

3.增强思维发展与提升能力：通过期末复习，培养学生对古诗文的批判性思维和分析能力。

-关联课本内容：期末复习篇目的深度解析

4.提高审美鉴赏与创造能力：引导学生品味古诗文的艺术美，激发创作灵感。

-关联课本内容：古诗文的艺术特色与审美价值

教学难点与重点

1.教学重点

（1）古诗文默写技巧的掌握：本节课的核心是让学生掌握正确的古诗文默写技巧，如关键词记忆法、联想记忆法等，以提高默写的准确性和效率。

-课本关联：第五单元《古诗十九首》中的记忆技巧讲解。

（2）重点篇目的深度理解：通过深入讲解本学期学习的重点古诗文篇目，帮助学生理解诗文内容，把握诗人的情感表达。

-课本关联：第五、六单元的重点篇目，如《登高》、《赋得古原草送别》等。

（3）古诗文艺术特色的鉴赏：引导学生学会欣赏古诗文的艺术美，如韵律、对仗、意境等，提高学生的审美能力。

-课本关联：第五、六单元古诗文的艺术特色分析。

2.教学难点

（1）古诗文默写的准确性：学生在默写过程中容易出现的错误，如错别字、漏字、添字等，需要教师针对性地进行指导。

-举例解释：如《登高》中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，学生容易将“作”字写成“做”。

（2）古诗文意境的理解：学生对古诗文的意境理解存在困难，需要教师引导，帮助学生领悟诗人的情感。

-举例解释：如《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣”，学生难以理解“离离”一词所表达的意境。

（3）古诗文背诵与默写的方法：如何让学生在短时间内高效地背诵和默写古诗文，是教学的难点。

-举例解释：可以采用分组竞赛、联想记忆法、关键词记忆法等方法，帮助学生提高背诵和默写效率。

（4）期末复习的针对性：针对不同学生的学习情况，制定合适的期末复习计划，提高复习效果。

-举例解释：对于基础薄弱的学生，重点复习古诗文的字词和基本内容；对于基础较好的学生，可以深入分析诗文的艺术特色和思想内涵。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对古诗文默写技巧和重点篇目，教师以生动的语言进行讲解，引导学生理解和掌握。通过举例分析，帮助学生突破难点，提高学习效果。

-课本关联：针对第五、六单元古诗文，教师运用讲授法传授默写技巧和解读重点篇目。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和感悟，培养学生合作精神和批判性思维。

-课本关联：让学生针对古诗文的艺术特色、意境等方面进行讨论，激发学生的思考和创作灵感。

（3）实践活动法：组织古诗文默写比赛，让学生在实践中提高默写能力，同时检验学习成果。

-课本关联：以第五、六单元古诗文为比赛内容，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：运用多媒体课件，展示古诗文原文、译文、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-课本关联：利用多媒体课件辅助讲解古诗文，如展示《登高》的图片，帮助学生理解诗文意境。

（2）教学软件：运用教学软件，如古诗文学习APP、在线默写工具等，方便学生进行自主学习和默写练习。

-课本关联：推荐学生使用古诗文学习APP进行课后自主学习和复习，提高学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源，如古诗文鉴赏文章、视频讲解等，拓展学生的学习视野，提高鉴赏能力。

-课本关联：推荐学生阅读与第五、六单元古诗文相关的鉴赏文章和视频，深化对古诗文的了解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗文默写的兴趣，激发其探索欲望。

过程