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2024年幼儿园大班科学活动公开课教案自然测量
一、教学内容
本次活动选自幼儿园大班科学领域,涉及教材的第四章《身边的科学》,详细内容为“自然测量”。通过利用自然物如小石子、树叶等作为测量工具,对周围环境中的物品进行观察和测量,培养幼儿的直观感知和科学探究能力。
二、教学目标
1.让幼儿了解测量的基本概念,知道测量是用一定的标准来比较物体的长短、大小。
2.培养幼儿运用自然物进行测量的技能,提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作交流的意识,激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点:如何引导幼儿运用自然物进行准确的测量。
教学重点:让幼儿掌握测量的基本方法,并能用自然物进行简单的测量。
四、教具与学具准备
1.教具:树叶、小石子、绳子、尺子、教学课件等。
2.学具:每组一套树叶、小石子、绳子,记录表若干。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师带领幼儿在户外寻找自然物,如树叶、小石子等。
邀请幼儿观察这些自然物,讨论它们可以用来做什么。
2.例题讲解(10分钟)
教师展示如何利用树叶测量桌子的长度,讲解测量的方法。
请幼儿尝试用小石子测量绳子,引导幼儿相互交流测量结果。
3.随堂练习(10分钟)
幼儿分小组,利用自然物测量周围环境的物品,如椅子、窗户等。
教师巡回指导,帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题。
各小组分享测量结果,讨论测量过程中的发现。
教师点评,强调测量方法及注意事项。
六、板书设计
1.板书自然测量
2.板书内容:
测量方法:用自然物进行比较
测量物品:桌子、绳子、椅子等
测量工具:树叶、小石子等
七、作业设计
1.作业题目:请幼儿回家后,与家长一起用自然物测量家里的物品,并记录下来。
2.答案:根据实际情况,记录测量的物品、使用的自然物及测量结果。
八、课后反思及拓展延伸
2.拓展延伸:开展相关的科学活动,如用自然物制作天平等,进一步培养幼儿的科学探究能力。
重点和难点解析
1.教学难点:如何引导幼儿运用自然物进行准确的测量。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3.作业设计中的亲子互动和实际操作。
一、教学难点的解决
1.简化测量方法:以直观、易懂的方式向幼儿讲解测量方法,如用相同大小的树叶或石子进行一一对应测量。
2.演示与示范:教师亲自演示如何用自然物进行测量,并邀请个别幼儿上台操作,以便其他幼儿观察和学习。
3.小组合作:鼓励幼儿分组进行测量,相互交流心得,共同解决问题。
4.适时指导:在幼儿进行测量过程中,教师巡回指导,及时纠正错误,提供帮助。
二、教学过程的重点关注
1.实践情景引入
教师应选择幼儿熟悉的自然环境,让幼儿在轻松愉快的氛围中感受测量的意义。
创设问题情境,引导幼儿思考如何用自然物解决问题。
2.例题讲解
例题应具有代表性,能够涵盖测量的基本方法和技巧。
教师用生动的语言、形象的动作进行讲解,以便幼儿更好地理解和掌握。
3.随堂练习
练习题目应具有挑战性和趣味性,激发幼儿的探究欲望。
教师关注每个小组的测量过程,及时发现问题并进行针对性指导。
三、作业设计
1.亲子互动:作业设计中的亲子互动,有助于家长了解幼儿在园所的学习内容,增进亲子关系。
教师应明确作业要求,让家长明白作业的目的和意义。
2.实际操作:作业中的实际操作有助于巩固幼儿所学知识,提高幼儿的动手能力。
教师应提供丰富的测量物品,鼓励幼儿尝试用不同的自然物进行测量。
幼儿在完成作业的过程中,教师可适时给予鼓励和表扬,提高幼儿的自信心。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、生动的语言,语调富有变化,以吸引幼儿的注意力。
针对关键词汇,如“测量”、“比较”等,适当加重语气,突出重点。
二、时间分配
确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理,保证幼儿有充足的操作时间。
三、课堂提问
设计启发式问题,引导幼儿思考和探究,如“你们觉得这些树叶可以用来做什么?”
针对不同难度的提问,给予幼儿适当的思考时间,鼓励他们积极参与。
四、情景导入
创设有趣的情景,如户外寻宝游戏,让幼儿在游戏中自然接触到测量概念。
利用实物、图片等辅助教具,增强情景代入感,激发幼儿的学习兴趣。
教案反思
一、教学目标的达成
反思本次教学中,是否达到了预定的教学目标,幼儿是否掌握了测量的基本方法和技能。
对未达成的目标,分析原因,调整教学方法,为下一节课做好准备。
二、教学难点的突破
思考在本次教学中,是否有效突破了教学难点,幼儿能否运用自然物进行准确的测
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