2024年幼儿园大班科学活动公开课教案自然测量范例.docVIP

2024年幼儿园大班科学活动公开课教案自然测量

一、教学内容

本次活动选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第四章《身边的科学》，详细内容为“自然测量”。通过利用自然物如小石子、树叶等作为测量工具，对周围环境中的物品进行观察和测量，培养幼儿的直观感知和科学探究能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解测量的基本概念，知道测量是用一定的标准来比较物体的长短、大小。

2.培养幼儿运用自然物进行测量的技能，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿合作交流的意识，激发他们对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导幼儿运用自然物进行准确的测量。

教学重点：让幼儿掌握测量的基本方法，并能用自然物进行简单的测量。

四、教具与学具准备

1.教具：树叶、小石子、绳子、尺子、教学课件等。

2.学具：每组一套树叶、小石子、绳子，记录表若干。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿在户外寻找自然物，如树叶、小石子等。

邀请幼儿观察这些自然物，讨论它们可以用来做什么。

2.例题讲解（10分钟）

教师展示如何利用树叶测量桌子的长度，讲解测量的方法。

请幼儿尝试用小石子测量绳子，引导幼儿相互交流测量结果。

3.随堂练习（10分钟）

幼儿分小组，利用自然物测量周围环境的物品，如椅子、窗户等。

教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题。

各小组分享测量结果，讨论测量过程中的发现。

教师点评，强调测量方法及注意事项。

六、板书设计

1.板书自然测量

2.板书内容：

测量方法：用自然物进行比较

测量物品：桌子、绳子、椅子等

测量工具：树叶、小石子等

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用自然物测量家里的物品，并记录下来。

2.答案：根据实际情况，记录测量的物品、使用的自然物及测量结果。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：开展相关的科学活动，如用自然物制作天平等，进一步培养幼儿的科学探究能力。

重点和难点解析

1.教学难点：如何引导幼儿运用自然物进行准确的测量。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计中的亲子互动和实际操作。

一、教学难点的解决

1.简化测量方法：以直观、易懂的方式向幼儿讲解测量方法，如用相同大小的树叶或石子进行一一对应测量。

2.演示与示范：教师亲自演示如何用自然物进行测量，并邀请个别幼儿上台操作，以便其他幼儿观察和学习。

3.小组合作：鼓励幼儿分组进行测量，相互交流心得，共同解决问题。

4.适时指导：在幼儿进行测量过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，提供帮助。

二、教学过程的重点关注

1.实践情景引入

教师应选择幼儿熟悉的自然环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受测量的意义。

创设问题情境，引导幼儿思考如何用自然物解决问题。

2.例题讲解

例题应具有代表性，能够涵盖测量的基本方法和技巧。

教师用生动的语言、形象的动作进行讲解，以便幼儿更好地理解和掌握。

3.随堂练习

练习题目应具有挑战性和趣味性，激发幼儿的探究欲望。

教师关注每个小组的测量过程，及时发现问题并进行针对性指导。

三、作业设计

1.亲子互动：作业设计中的亲子互动，有助于家长了解幼儿在园所的学习内容，增进亲子关系。

教师应明确作业要求，让家长明白作业的目的和意义。

2.实际操作：作业中的实际操作有助于巩固幼儿所学知识，提高幼儿的动手能力。

教师应提供丰富的测量物品，鼓励幼儿尝试用不同的自然物进行测量。

幼儿在完成作业的过程中，教师可适时给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

针对关键词汇，如“测量”、“比较”等，适当加重语气，突出重点。

二、时间分配

确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，保证幼儿有充足的操作时间。

三、课堂提问

设计启发式问题，引导幼儿思考和探究，如“你们觉得这些树叶可以用来做什么？”

针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，鼓励他们积极参与。

四、情景导入

创设有趣的情景，如户外寻宝游戏，让幼儿在游戏中自然接触到测量概念。

利用实物、图片等辅助教具，增强情景代入感，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思

一、教学目标的达成

反思本次教学中，是否达到了预定的教学目标，幼儿是否掌握了测量的基本方法和技能。

对未达成的目标，分析原因，调整教学方法，为下一节课做好准备。

二、教学难点的突破

思考在本次教学中，是否有效突破了教学难点，幼儿能否运用自然物进行准确的测