湘教版美术五上家乡古建筑说课教案反思.pdfVIP

说课稿

本节课是湘教版五年级下册第九单元第一个课时的内容，为综合探讨的单元课。本课有三个学习内容，：观看刻

画(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，三个内容有必然的层次性。1．观看与刻画，让学

生通过对家乡某处古建筑作成心图的考察，继而进行线描刻画。其目的通过写生或经历画古建筑，训练学生的造

型能力，进一步提高学生对古建筑物的了解与猜想。为后面两个活动的实施做好铺垫。2．制作体验。当场取材

(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。其目的通过体验陶泥捻捏培育学生动手能力和解决实践问题

的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，取得传承的意义。3．画故事画。在对古建筑较了解的前提下，

将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，表达自己的悠思。因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰硕的，

每一个学习活动环环相扣，紧密相连。

由于本课涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，不能任意拓展，依照教参建议，只需在教学中要求学生作一

样性的了解和把握。在考察了解的基础上画画古建筑。我所带的五年一班的学生由于所处家庭环境、社会环境的

不同，学生的课外知识欠缺，美术基础和技术操作更是严峻良莠不齐，基于这些因素，要让学生对古建筑有必然

熟悉，除从书本网络上获取信息外，还要求学生必需走出室外去考察，通过切身观看来熟悉、了解古建筑的风格

特点，同时感受到中国古建筑的独特魅力。在线描造型的技术训练上，学生平常接触有限基础太差，若是要求用

线描方式准确刻画外型无疑难度太大，因此也只能降低学习要求，重点去体验线刻画的大体方式，尝试着用流畅

的笔触表现疏密关系，形成初步的造型方式观。

依照教学结构和学生的认知心理特点，本节课设计的教学目标：

一、参观考察身旁的古建筑，了解古建筑的常见类型、一样特点。

二、线画古建筑局部，体验线画古建筑的大体方式。

3、培育学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的酷爱。

在吃透教材的基础上，结合学生学情，我确信本节课的教学重点是体验线画古建筑的大体方式，难点是能运用流

畅的线条表现作品的疏密关系。

二、说教法和学法

由于集中外出考察调查不是件容易的事，且用一节课时刻刻画出一个完整的古建筑时刻太紧，依照以上的内容分

析，在本节课中，我从课改理念动身，设计出课前参观考察和搜集身旁古建筑资料、课中完成一个古建筑局部的

作业要求。以课堂教师引导、作业对照、示范绘画、学生自主探讨、动手实践的学习方式，以学生超级熟悉的古

建筑为载体，通过让学生观看试探、欣赏对照、合作交流和尝试绘画等学习方式，来完成熟悉古建筑的一样特点

及体验线刻画画的大体方式等教学目标，同时教师踊跃关注学生的认知和生活体会，及时引导学生增强对古建筑

的了解和熟悉。

三、说教具预备：多媒体课件和教师范画。

四、说教学进程

（一）直接导入，初步感受

交流中国出名的古建筑和宜昌周边知名的古建筑，让学生在头脑中形成古建筑那些亭台楼阁的直观画面，为后面

了解古建筑的特点作适当的铺垫。

（二）交流汇报，感受特点。

呈现出宜昌周边的古建筑图片，通过让学生观看试探，和教师引导，出古建筑的一样特点：造型优美、结构科学、

极尽装饰。

（三）线画古建筑的技术、方式探讨

活动一：引导欣赏学生作品，初步感受线刻画的有趣和表现感染力，激发学生学习的爱好。

活动二：以镇江阁为例，通过量媒体演示引导学生用几何图形归纳复杂物体的外型，其目的是是让学生把握用简

练图形归纳外型的方式，二是增强学生刻画繁杂古建筑结构的信心。

活动三：仍以镇江阁为例，通过观看飞檐、斗拱、梁柱等细节，为线刻画的细节刻画加深印象，为处置线条疏密

关系做好铺垫。

活动四：欣赏两个学生的局部刻画作业，让学生说说哪幅作品形象生动富有感染力，通过作业对照，w把握细

节刻画和线条疏密处置的方式。

通过以上四个活动的开展学生经历了体验、观看、分析、对照等学习方式，体会到几何图形归纳型、细节刻画、

线条疏密表现型的线画技术和方式。

（四）步骤演示

第一让学生探讨绘画步骤，然后通过量媒体出示教师的范画步骤图片，并依照学生实际的基础情形重点讲解构图

和细节刻画的方式，指导学生正确的线描步骤再次强化方式。

（五）布置作业，教师巡视指导、作业展评

多媒体出示作业要求：用线刻画你喜爱的一个古建筑或仿古建筑的局部。要求构图饱满，线条疏密适当。同时将

多媒体呈现出教师范画步骤的幻灯片上，引导学生注意绘画的大体方式。最后通过同桌互评、台前展现、集体点

评等方式进行多边评判。

教学设计

课题：湘教版小学美术五年级册