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小学真题部分
2012年5月27客观真题小学
44.让小学生防止遗忘的方法有(AB)
A.及时复习,及时强化B.让学生“试图回忆”C.分散时间学习
D.尽可能只利用视觉记忆E.指导学生运用有效的记忆方法
防止遗忘的方法
(1)及时复习,及时强化;(2)要让学生“试图回忆”(3)提倡“过度学习”,防止过度疲劳;
(4)分散学习与集中学习相结合;(5)调动多种感官,运用多种方式进行学习和复习;
2012年11月客观题小学
5、老师将各种三角形呈现出来,告诉学生有两条边相等的是等腰三角形,而三条边相等的
是等边三角形,让学生掌握各种三角形的概念,这主要涉及思维过程中的()。
A分析B综合C比较D分类
比较是在人脑中把各种事物加以对比,来确定他们之间的异同点和关系。
而分类是按照事物的异同,把他们区分为不同的种类。题干中描述掌握各种三
角形概念,所以是分类
10、小明通过反复朗诵《静夜思》,从而达到背诵的目的,采用的是()的记忆策略。
A复习记忆B积极遗忘C过度学习D精细加工
达过度学习一是会和数量有关,二是强调记忆效果最好、题干中描述是达到背诵目的所
以属于A
15、小学生在学习过程中,常常要克服许多对学习不利的消极情绪,这表明()。
A意志对情绪的影响B意志对认知的影响
C情绪对意志的影响D认知对意志的影响
学习过程中需要意志发挥意志的影响属于意志对认识的影响。
29、邱少云在敌人阵地前埋伏,被敌人的燃烧弹火焰烧着,仍严守纪律,克制着自己一动
不
动,最后壮烈牺牲,使部队完成了潜伏任务,这是()的范例。
A意志的自觉性B意志的果断性C意志的自制性D意志的坚韧性
意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人,在意志
行动中,不受无关诱因的干扰,能控制自己的情绪,坚持完成意志行动。同时能制止自身不
利于达到目的的行动,象邱少云在敌人阵地前埋伏,被敌人的燃烧弹火焰烧着,仍严守纪律,
克制着自己一动不动,最后壮烈牺牲,使部队完成了潜伏任务,就是意志自制性的范例。
题中关键字克制着自己一动不动
41、教室里,发生冲突,为了避免教师采取粗暴失态的行为,可以让教师离开教室,让
教师冷静思考解决问题的办法而不是让行为加剧,这种方法属于行为调适法中的()。
A.排除B.暂停C.消退D.限制
①降低行为发生率的方法:消退、暂停和刺激控制消退:行为矫正专家认为:人类的不良行
为都是不良的条件强化作用的结果,如果取消
这些不良的强化物,或者以其他物体代替,那么不良行为就会自然消退。
暂停:该方法是使教师在一段时间得不到对目标行为的任何强化,从而使目标行为的发生率
下降。它与消退的不同在于,消退是把能引起教师行为问题的消极强化物除掉,而暂停
则是对能引起教师行为问题的消极强化物暂时扣除。
刺激控制:教师个体的操作性行为总是发生在一定情境中。虽然在同一情境中存在着很多刺
激,但操作行为只受特定刺激的影响,这样的刺激被称为辨别刺激。刺激控制的技术有
三种:排除、限制和代替。
2013年1月12日客观题真题(小学段)
13、“不做完功课就去玩,家长和老师要批评”,这表明小学生意志的()发展不
成熟。
A自觉性B果断性C坚持性D自制性
和思想认识有关的属于自觉性,此题答案纠正为A
78、《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》提出要高水平普及高中教
育,下面有关论述正确的是(ACE)。
A促进普通高中与职业高中适度融合
B到2015年,完成13所普通高中新改扩建工作
C推动高中多样化,特色化发展
D鼓励优质公办高中集团化发展,扶持民办高中创建等级学校
E进一步扩大高中优质学位,到2015年,新增学位2.5万个
79、(BC)评价的相同缺陷是将人简单化、客体化,忽视人的主体性,创造性和不
确定性。
A发展模式B目标模式C.诊断模式
D过程模式E主题模式
学生学业评价模式(此知识点2015
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