深圳市教师考编历年真题录错答案纠正(可打印).pdfVIP

小学真题部分

2012年5月27客观真题小学

44.让小学生防止遗忘的方法有（AB）

A.及时复习，及时强化B.让学生“试图回忆”C.分散时间学习

D.尽可能只利用视觉记忆E.指导学生运用有效的记忆方法

防止遗忘的方法

（1）及时复习，及时强化；(2)要让学生“试图回忆”(3)提倡“过度学习”，防止过度疲劳；

(4)分散学习与集中学习相结合；(5)调动多种感官，运用多种方式进行学习和复习；

2012年11月客观题小学

5、老师将各种三角形呈现出来，告诉学生有两条边相等的是等腰三角形，而三条边相等的

是等边三角形，让学生掌握各种三角形的概念，这主要涉及思维过程中的（）。

A分析B综合C比较D分类

比较是在人脑中把各种事物加以对比，来确定他们之间的异同点和关系。

而分类是按照事物的异同，把他们区分为不同的种类。题干中描述掌握各种三

角形概念，所以是分类

10、小明通过反复朗诵《静夜思》，从而达到背诵的目的，采用的是（）的记忆策略。

A复习记忆B积极遗忘C过度学习D精细加工

达过度学习一是会和数量有关，二是强调记忆效果最好、题干中描述是达到背诵目的所

以属于A

15、小学生在学习过程中，常常要克服许多对学习不利的消极情绪，这表明（）。

A意志对情绪的影响B意志对认知的影响

C情绪对意志的影响D认知对意志的影响

学习过程中需要意志发挥意志的影响属于意志对认识的影响。

29、邱少云在敌人阵地前埋伏，被敌人的燃烧弹火焰烧着，仍严守纪律，克制着自己一动

不

动，最后壮烈牺牲，使部队完成了潜伏任务，这是（）的范例。

A意志的自觉性B意志的果断性C意志的自制性D意志的坚韧性

意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志

行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。同时能制止自身不

利于达到目的的行动，象邱少云在敌人阵地前埋伏，被敌人的燃烧弹火焰烧着，仍严守纪律，

克制着自己一动不动，最后壮烈牺牲，使部队完成了潜伏任务，就是意志自制性的范例。

题中关键字克制着自己一动不动

41、教室里，发生冲突，为了避免教师采取粗暴失态的行为，可以让教师离开教室，让

教师冷静思考解决问题的办法而不是让行为加剧，这种方法属于行为调适法中的（）。

A.排除B.暂停C.消退D.限制

①降低行为发生率的方法：消退、暂停和刺激控制消退：行为矫正专家认为：人类的不良行

为都是不良的条件强化作用的结果，如果取消

这些不良的强化物，或者以其他物体代替，那么不良行为就会自然消退。

暂停：该方法是使教师在一段时间得不到对目标行为的任何强化，从而使目标行为的发生率

下降。它与消退的不同在于，消退是把能引起教师行为问题的消极强化物除掉，而暂停

则是对能引起教师行为问题的消极强化物暂时扣除。

刺激控制：教师个体的操作性行为总是发生在一定情境中。虽然在同一情境中存在着很多刺

激，但操作行为只受特定刺激的影响，这样的刺激被称为辨别刺激。刺激控制的技术有

三种：排除、限制和代替。

2013年1月12日客观题真题（小学段）

13、“不做完功课就去玩，家长和老师要批评”，这表明小学生意志的（）发展不

成熟。

A自觉性B果断性C坚持性D自制性

和思想认识有关的属于自觉性，此题答案纠正为A

78、《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》提出要高水平普及高中教

育，下面有关论述正确的是（ACE）。

A促进普通高中与职业高中适度融合

B到2015年，完成13所普通高中新改扩建工作

C推动高中多样化，特色化发展

D鼓励优质公办高中集团化发展，扶持民办高中创建等级学校

E进一步扩大高中优质学位，到2015年，新增学位2.5万个

79、（BC）评价的相同缺陷是将人简单化、客体化，忽视人的主体性，创造性和不

确定性。

A发展模式B目标模式C.诊断模式

D过程模式E主题模式

学生学业评价模式(此知识点2015