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11《反对党八股》说课教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《反对党八股》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.理解《反对党八股》的主要内容和观点。

2.分析文章的论证方法和语言特点。

3.培养学生的批判性思维和独立思考能力。

三、教学内容

1.导入：介绍毛泽东和他的著作《反对党八股》。

2.阅读理解：学生自读课文，理解文章的主要内容和观点。

3.分析论证方法：引导学生分析文章中的举例论证、对比论证等方法。

4.语言特点分析：讨论文章的语言特点，如朴实、生动等。

5.小组讨论：学生分组讨论，提出对文章观点的不同看法和质疑。

6.总结：教师引导学生总结文章的主要观点和论证方法。

7.作业布置：让学生写一篇关于《反对党八股》的读后感。

四、教学资源

1.课文文本：《反对党八股》的课文文本。

2.多媒体课件：用于辅助教学的PPT或其他多媒体材料。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.作业完成情况：检查学生写的读后感质量。

六、教学步骤

1.导入：介绍毛泽东和他的著作《反对党八股》。

2.阅读理解：学生自读课文，理解文章的主要内容和观点。

3.分析论证方法：引导学生分析文章中的举例论证、对比论证等方法。

4.语言特点分析：讨论文章的语言特点，如朴实、生动等。

5.小组讨论：学生分组讨论，提出对文章观点的不同看法和质疑。

6.总结：教师引导学生总结文章的主要观点和论证方法。

7.作业布置：让学生写一篇关于《反对党八股》的读后感。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《反对党八股》，培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高学生的文学素养和审美能力。

2.思维能力：引导学生分析文章的论证方法，培养学生的批判性思维和独立思考能力，使学生能够从不同角度思考问题。

3.文化理解与传承：通过学习毛泽东的著作，使学生了解中国近现代史的相关背景，增强学生对中华优秀传统文化的理解与传承。

4.沟通与表达：通过小组讨论和写作作业，提高学生的口头表达和书面表达能力，培养学生的沟通技巧和协作能力。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的语文课程中已经学习了中国现代文学的基本知识，对一些著名作家和作品有所了解。他们也已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够分析文章的结构和论证方法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对语文学科的兴趣各异，有些学生对文学作品有较高的热情，而有些学生可能对理论性较强的文章兴趣较低。学生在学习能力上也有所差异，有些学生具有较强的阅读理解能力和批判性思维，而有些学生可能在这方面的能力较弱。此外，学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢自主学习，有的学生则更倾向于合作学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习了《反对党八股》这篇文章后，学生可能会对文章中的理论和政治背景感到难以理解，特别是对于一些历史背景和文化知识较弱的学生。此外，学生可能对文章中的论证方法和语言特点把握不准，难以分析和评价文章的逻辑结构和语言风格。因此，学生需要教师的引导和帮助，以克服这些困难和挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师对《反对党八股》这篇文章的主要内容和观点进行讲解，引导学生理解和掌握文章的核心思想。

b.讨论法：学生分组进行讨论，鼓励他们提出对文章观点的不同看法和质疑，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

c.小组合作法：学生在小组内合作完成任务，如共同分析文章的论证方法，促进学生的协作能力和团队精神。

2.教学手段：

a.多媒体课件：制作精美的PPT课件，展示文章的文本内容和相关图片，帮助学生更好地理解文章的主题和背景。

b.教学视频：播放与课文相关的视频材料，如毛泽东的演讲片段，让学生更直观地感受文章的时代背景和作者的观点。

c.在线学习平台：利用校园网或互联网平台，提供课文阅读材料和相关学术文章，方便学生自主学习和拓展知识。

d.互动式白板：使用互动式白板进行教学，方便教师进行板书和标注，同时可以与学生进行互动，提高课堂参与度。

e.作业发布与反馈：利用教学管理软件或电子邮件，发布作业并及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识和提高写作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《反对党八股》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是党八股吗？它与我们的语文学习有什么关系？”

展示一些关于党八股的例子，让学生初步感受党八股的特点和危害。

简短介绍《反对党八股》这篇文章的基本内容和目的，为接下来的学习打下基础。