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部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）

教学目标

1.知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。

2.过程与方法：通过观察、讨论、想象和写作，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

3.情感态度价值观：引导学生认识到玩耍与学习之间的平衡，培养他们对学习的积极态度。

教学内容

图片内容：描述一只小老鼠在玩耍时不小心陷入困境的故事。

写作指导：引导学生观察图片细节，发挥想象力，用连贯的句子描述故事情节。

教学重点与难点

重点：观察图片细节，运用适当的词汇和句式进行写话。

难点：培养学生将观察到的细节和自己的想象相结合，创作出有趣的故事。

教具与学具准备

图片《贪玩的小老鼠》

写字板或纸张

彩色笔

教学过程

1.导入：展示图片，引导学生观察并分享他们看到的细节。

2.讨论：讨论小老鼠可能遇到的困境和解决方案。

3.写作指导：指导学生如何将观察到的细节和自己的想象相结合，创作故事。

4.写作实践：学生独立写作，教师巡回指导。

5.分享与评价：学生分享自己的作品，进行同伴评价和教师评价。

板书设计

图片《贪玩的小老鼠》

写话要点：观察细节、发挥想象、连贯句子

作业设计

写一篇关于《贪玩的小老鼠》的故事，不少于100字。

家长签字，鼓励家长参与孩子的学习过程。

课后反思

反思教学过程中的有效性和不足，调整教学方法以提高教学效果。

关注学生的学习反馈，根据学生的需求调整教学内容和进度。

部编版语文二年级上册5玲玲的画(教案）

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解故事内容，运用适当的词汇和句式进行写话。

2.过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度价值观：引导学生认识到每个人都有自己的特长和优点，培养他们的自信心和尊重他人的态度。

教学内容

故事内容：讲述玲玲通过自己的努力和创造力完成一幅画作的故事。

写作指导：引导学生理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。

教学重点与难点

重点：理解故事内容，运用适当的词汇和句式进行写话。

难点：培养学生将阅读理解与写作相结合，创作出有趣的故事。

教具与学具准备

故事书《玲玲的画》

写字板或纸张

彩色笔

教学过程

1.导入：阅读故事《玲玲的画》，引导学生理解故事情节。

2.讨论：讨论玲玲的努力和创造力，以及故事中的寓意。

3.写作指导：指导学生如何将阅读理解与写作相结合，创作故事。

4.写作实践：学生独立写作，教师巡回指导。

5.分享与评价：学生分享自己的作品，进行同伴评价和教师评价。

板书设计

故事《玲玲的画》的关键情节

写话要点：理解故事、运用词汇、连贯句子

作业设计

写一篇关于《玲玲的画》的故事，不少于100字。

家长签字，鼓励家长参与孩子的学习过程。

课后反思

反思教学过程中的有效性和不足，调整教学方法以提高教学效果。

关注学生的学习反馈，根据学生的需求调整教学内容和进度。

详细补充和说明

《贪玩的小老鼠》写作指导

1.观察细节：指导学生仔细观察图片中的小老鼠，包括它的表情、动作和环境背景。鼓励学生描述小老鼠的特征，如“小老鼠的耳朵是什么样子的？”“它可能在做什么？”这样的问题可以帮助学生更细致地观察图片。

2.情境设定：引导学生想象小老鼠所处的情境。例如，询问学生：“小老鼠为什么会陷入困境？”“它周围的环境是怎样的？”这样的问题可以激发学生的想象力，帮助他们构建一个完整的故事背景。

3.情感表达：指导学生表达小老鼠的情感。例如，讨论小老鼠可能感到的情绪，如害怕、困惑或希望。这有助于学生在写作中融入情感元素，使故事更加生动。

4.故事发展：引导学生思考故事的发展。例如，询问学生：“小老鼠会如何尝试逃脱？”“它从中学到了什么？”这样的问题可以鼓励学生构思故事情节，并理解故事中的寓意。

5.语言表达：指导学生如何用恰当的词汇和句式表达他们的想法。提供一些常用的描述情感和动作的词汇，以及如何构建连贯句子的示例。

《玲玲的画》写作指导

1.理解故事：确保学生理解故事的主要情节和角色。通过提问帮助学生回顾故事的关键点，如“玲玲遇到了什么困难？”“她是如何克服的？”

2.角色分析：引导学生分析玲玲的性格特点和她面对困难时的态度。这有助于学生在写作中更准确地描绘角色。

3.主题探讨：讨论故事的主题，如努力、创造力和自信。询问学生：“这个故事告诉我们什么？”“你从玲玲身上学到了什么？”

4.情节构思：鼓励学生想象如果他们是玲玲，他们会如何处理同样的情况。这有助于学生在写作中发展自己的故事情节。

5.写作技巧：指导学生如何使用生动的描写和对话来增强故事的吸引力。提供一些写作技巧，如使