2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播知识结构教学设计.docxVIP

2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播知识结构教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3的第四章“文化交流与传播”。具体内容包括：传统文化的传播、移民与文化交流、近代交通工具与文化传播、大众传媒与全球文化交流。这些内容旨在让学生了解文化交流与传播的途径和影响，认识到不同文化之间的相互渗透和融合。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过中国古代的文化交流（如丝绸之路）、世界历史的重大事件（如新航路开辟），以及现代社会的发展（如互联网与全球化）。本节课将在此基础上，帮助学生将这些知识点串联起来，形成关于文化交流与传播的知识结构，深入理解文化在历史发展中的重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，主要包括：历史理解、历史解释、史料实证、历史价值观和文化理解。通过学习文化交流与传播的知识，使学生能够：

1.理解不同时期文化交流的特点和影响，形成对历史现象的深入认识；

2.解释文化在传播过程中所发生的变迁，分析其背后的历史原因；

3.运用史料，证实文化交流对各国历史发展的重要作用；

4.树立正确的文化价值观，尊重和包容不同文化，认识到多元文化共同发展的意义；

5.提高文化理解能力，从全球视角审视文化交流与传播的现象，增强国际视野。

学情分析

本节课的对象为高二年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：经过高一阶段的学习，学生已经掌握了历史学科的基础知识，如中国古代史、世界史等，具备一定的历史背景知识。在此基础上，学生对文化交流与传播的概念有初步了解，但可能对具体的文化交流案例、传播途径等方面的知识掌握不够深入。

2.能力层面：高二学生在历史学科能力方面，具备一定的史料阅读、分析、概括能力。然而，在文化交流与传播这一主题下，学生的以下能力有待提高：

a.比较分析能力：学生对不同文化之间的差异和联系认识不足，需要通过本节课的学习，学会从比较的视角分析文化交流与传播。

b.逻辑推理能力：学生在分析文化传播的原因、影响等方面，可能存在逻辑不清晰、推理不严密的问题。

c.批判性思维：学生对文化现象的批判性思考能力较弱，容易受到表面现象的误导，需要培养深度思考的习惯。

3.素质层面：高二学生在价值观、国际视野等方面表现出以下特点：

a.价值观：学生对本国文化有一定的认同感，但对其他文化的理解和尊重程度不一。部分学生可能存在文化偏见，需要通过本节课的学习，培养正确的文化价值观。

b.国际视野：学生对于全球化的影响和意义有一定认识，但国际视野尚待拓展。本节课将帮助学生从全球视角看待文化交流与传播，增强其国际视野。

4.行为习惯：高二学生在学习行为上表现出以下特点：

a.学习态度：学生对待历史学科的学习态度总体积极，但部分学生对文化类课程兴趣不足，需要激发其学习兴趣。

b.学习方法：学生已掌握一定的学习方法，但主动探究、合作学习的意识不强。本节课将通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。

1.激发学生的学习兴趣，提高其参与度。

2.注重培养学生的比较分析、逻辑推理、批判性思维能力。

3.培养学生正确的文化价值观和国际视野。

4.引导学生养成良好的学习行为，提高自主学习与合作学习的能力。

在此基础上，教师应结合课本内容，设计符合学生实际的教学活动，以提高本节课的教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现本节课的教学目标，针对高二学生的特点，选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，对文化交流与传播的基本概念、历史背景、传播途径等进行讲解，帮助学生建立系统的知识结构。

b.讨论法：针对课程内容，设计具有思考性的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的比较分析、逻辑推理、批判性思维能力。

c.案例研究：挑选具有代表性的文化交流案例，引导学生进行分析、总结，提高学生运用史料实证的能力。

d.项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责研究一个主题，如“移民与文化交流”、“大众传媒与全球文化交流”等。学生在完成项目的过程中，自主探究、合作学习，提高实践能力。

2.教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演不同历史时期的文化传播者，如古代丝绸之路的商人、近代传教士等，通过角色扮演，体验文化交流的过程，增强对历史现象的理解。

b.游戏：设计“文化交流之旅”游戏，让学生在游戏中体验不同文化的碰撞与融合，提高学习兴趣。

c.实验活动：组