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2024届高考语文作文升格讲解：精准点题扣题落实抢分技巧教学设计

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教材分析

《2024届高考语文作文升格讲解：精准点题扣题落实抢分技巧教学设计》课程紧密结合当前高中语文教材作文部分，针对高三学生的实际需求，以提升作文质量、突破写作瓶颈为目标。本课程从教材经典范文出发，提炼出精准点题、扣题落实的写作技巧，结合高考作文评分标准，对学生进行有针对性的指导。通过剖析优秀作文的共性与特点，引导学生学会运用修辞手法、合理布局篇章，强化作文的逻辑性和表现力，旨在提高学生在高考语文作文中的得分能力，为高考作文保驾护航。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的语言建构与运用能力，深化对文学作品的鉴赏与创造能力，提升思维品质与审美情趣。通过精准点题扣题的技巧训练，学生将能更准确地把握作文主题，提高逻辑思维与论证能力；结合教材经典范文，培养文化理解与传承意识，使作文富有文化内涵与时代精神；强化语言表达与修辞运用，提升学生在语文作文中的创意表达能力，助力学生在高考中展现优秀的学科核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握了语文作文的基本知识，熟悉了记叙文、议论文等常见文体的写作方法，通过教材学习，对作文的结构、语言表达有了基础的认识。他们对教材中的经典范文有所了解，能模仿优秀作文进行创作，但部分学生在精准点题、扣题落实方面仍有欠缺。

2.学生对作文的兴趣较为浓厚，但在写作过程中，能力参差不齐。一些学生具有较强的语言表达能力，善于运用修辞手法，篇章结构清晰；而部分学生则在语言组织、逻辑思维方面存在困难。此外，学生的学习风格各异，有的善于独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生在作文过程中可能遇到的困难和挑战主要有：一是如何准确把握作文题目，避免偏题或离题；二是如何运用所学知识进行论证和分析，使文章具有说服力；三是如何在作文中融入个人观点，展现独立思考的能力。此外，部分学生可能在语言表达和修辞运用方面存在困难，需要教师针对性地指导。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本课程采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解精准点题、扣题落实的写作技巧，结合教材范文进行分析，让学生明确作文升格的方向和方法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的写作心得和困惑，促进学生之间的互动交流，提高他们的思维品质。

-案例研究：选择教材中的经典范文，引导学生分析其点题、扣题的方法和技巧，从中汲取写作经验。

-项目导向学习：将作文升格技巧融入具体的项目任务中，让学生在完成项目的过程中，掌握并运用所学知识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演作文评审员，对同学作文进行评价，从不同角度审视作文的优点和不足，提高学生自我评价和相互评价的能力。

-实验法：通过课堂写作实验，让学生尝试不同的写作技巧，观察其在实际写作中的效果，从而找到适合自己的写作方法。

-游戏活动：设计作文接龙、成语接龙等游戏，激发学生学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

-写作比赛：定期举办作文比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的写作才华。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示教学要点、范文分析、写作技巧等内容，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：播放优秀作文范例视频，让学生感受优秀作文的语言魅力和结构特点。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、作文素材库等，方便学生查找资料，提高写作效率。

-教材：充分利用教材资源，结合课文、课后习题、作文指导等内容，指导学生进行写作练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解精准点题扣题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“如何从范文中提炼出精准点题的技巧？”激发学生思考，为课堂学习作文升格技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和写作练习，提高学生学习作文升格技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文结构知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解精准点题扣题的知识点，结合教材范文帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何精准点题扣题的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对精准点题扣题知识点进行