2019-2020学年八年级语文生命之舟-同步练习2语文版.doc

2019-2020学年八年级语文生命之舟同步练习2语文版

一.知识积累

1.解释下列词语。

（l）感人至深：

（2）同期声：

（3）率先：

（4）肆虐：

2.辨字组词。

暮（）洲（）梭（）逐（）虐（）

幕（）州（）俊（）遂（）谑（）

3.填入下面一段话中最恰当的关联词是（）

水和矿物质盐类，也是生物体所必需的，也参与躯体的组成，它们不能供应能量，跟一般食物不同。

A．不管并且但是B．即使而且但是

C虽然而且但是D．如果而且那么

4.根据语境，横线上填入的最恰当的一句是（）

你是严冬里的炭火，，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情！

A你是酷暑里的浓阴B．你是深秋里的严霜

C．你是暖春里的梅雨D．你是夏夜里的流星

5.这篇课文是一则电视新闻，结合前面所学的消息和特写，你能说出它们之间有什么异同吗？作为电视新闻，它最主要的特征是什么？试结合自己看过的其他电视新闻来说一说。

6.

这篇课文，通过记者的镜头，记录下了解放军、武警战士英勇救人的一幕幕场景，而且，在采用以时间为叙述顺序的做法上，与《别了，“不列颠尼亚”》很相像，试着比较一下这两篇课文中用具体时间段来描写场景的段落，这样的描写手法有什么好处呢？

二.强化阅读

同期声。（施救人员在呼唤：有人吗？有人吗？）

凌晨3点多钟，冲锋舟上的呼唤有了回音，人们发现第一个营救目标——空军高炮五团二二五营战士苟峰。

同期声。（施救过程中的现场声，使劲、慢点……）

凌晨5点多钟，二号冲锋舟在救起十二位战士群众之后，向溃口处一片歇满战士、群众的树丛*拢。行进之中，冲锋丹上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水淹到她的腰部，情景十分危急

同期声。（施救人员大声叮嘱小孩：千万别动，千万别动……）

由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树*拢，五米、四米、三米、二米、一米……

同期声。

到2号上午10点，二号冲锋舟共救起六十四人，截止到2号下午4点，共有一百五十多艘各式轻舟进入簰洲湾内救人，共救起被困群众一万七千多人，当地群众亲切地称这些舟船为“生命之舟”。

7.“施救人员在呼唤：有人吗？有人吗……”这里的省略号的作用是什么？

8.“冲锋舟一步一步向小树*拢，五米、四米、三米、二米、一米……”为什么这里把距离写得这样具体呢？

9.报道中插入了很多的“同期声”，这有什么好处呢？

10.当地群众为什么把这些舟船称为“生命之舟”呢？

参考答案

一.1.2.略3.C4.A

5.电视新闻的主要特征是：综合性、视想性、即时性。6.略。

二.7.表示语言省略，所说的话没有全部写出来。

8.把距离写得这样具体是为了突出冲锋舟向小树*拢的艰难。

9.更能写出救人场面的惊险，能使报道更吸引观众。

10.因为这些舟船挽救了很多人的生命。