7.2服务社会教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx

7.2服务社会教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治八年级上册第七章第二节“服务社会”。内容涉及社会责任感的重要性，服务社会的意义以及如何在日常生活中践行服务精神。具体包括：1）理解服务社会的概念；2）探讨服务社会与个人成长的关系；3）分析青少年如何参与服务社会。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级下册的学习中，已经对道德与法治的基本概念有所了解，掌握了关于个人与社会关系的基础知识。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识运用到实际生活中，认识到作为公民应承担的责任，激发他们积极参与社会服务活动的意识。通过本节课的学习，学生将能够结合已有知识，更深入地理解服务社会的内涵，培养良好的社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程所倡导的“社会参与”与“法治意识”两大方面展开。通过“服务社会”的教学，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.社会责任感：学生能够理解个人在社会中的角色与责任，认识到参与社会服务对个人成长及社会和谐的重要性，进而形成积极的社会责任感。

2.公民意识：学生通过学习，强化公民意识，明白作为公民应遵循法律法规，尊重他人权益，关爱社会，参与公共事务，促进社会公平正义。

3.合作与交流能力：在探讨如何服务社会的过程中，学生学会与他人合作，沟通交流，共同解决问题，提升团队合作能力。

4.问题解决能力：学生能够结合所学知识，分析社会现象，提出解决问题的方案，锻炼问题解决能力，培养创新思维。

5.法治观念：学生深入了解法律法规对社会服务的指导作用，树立法治观念，自觉遵循法律法规，成为遵法守纪的公民。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解服务社会的概念：服务社会是指个人或群体为了社会的公共利益和福祉，自愿贡献自己的时间、精力、技能和资源的一种行为。本节课的核心是使学生明白服务社会的内涵，认识到服务社会对于个人成长和社会发展的积极影响。

举例：通过讲解教材中的实例，如志愿者服务、社区服务等，让学生理解服务社会的具体表现。

（2）探讨服务社会与个人成长的关系：学生需要认识到参与服务社会活动可以提升个人综合素质，如培养责任感、团队协作能力、沟通能力等。

举例：分享成功人士在青少年时期参与社会服务的经历，说明服务社会对个人成长的促进作用。

（3）分析青少年如何参与服务社会：引导学生了解如何在日常生活中参与服务社会，掌握参与服务社会的方法和途径。

举例：讨论在校园、社区等场合，青少年可以如何参与服务活动，如环境保护、敬老爱幼等。

2.教学难点

（1）社会责任感的培养：社会责任感并非一蹴而就，需要学生在日常生活中逐渐培养。如何引导学生树立正确的责任意识，将服务社会理念内化为自身行为，是本节课的一大难点。

举例：通过设置角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在实际情境中体验责任感，培养社会责任感。

（2）法治意识的树立：在服务社会的过程中，遵循法律法规至关重要。如何让学生理解法治的重要性，并在实际活动中践行法治意识，是本节课的难点之一。

举例：分析教材中关于法律法规在服务社会中的具体应用，如公益活动中的合法行为规范等。

（3）问题解决能力的提升：在参与服务社会活动中，学生需要具备分析问题、解决问题的能力。如何引导学生运用所学知识，提出切实可行的解决方案，是本节课的一大挑战。

举例：设置实际案例，让学生分组讨论解决方案，教师给予指导和评价，帮助学生提高问题解决能力。

（4）合作与交流能力的培养：在服务社会活动中，合作与交流能力至关重要。如何让学生在团队中发挥自己的优势，学会与他人沟通协作，是本节课的一个难点。

举例：组织团队合作活动，让学生在实际操作中学会倾听、表达、协作，提高合作与交流能力。

教学方法与策略

为了实现教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和实例，向学生讲解服务社会的概念、个人成长与社会服务的关系等核心知识。

（2）讨论法：组织学生就如何在日常生活中参与服务社会、青少年如何践行社会责任等话题展开讨论，促进学生思考。

（3）案例研究：选择教材中的典型案例，让学生分析、探讨，从中学习服务社会的经验和做法。

（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，针对一个具体的服务社会项目进行深入研究，提出实施方案。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟服务社会的场景，体验责任感，培养社会参与意识。

（2）小组讨论：组织学生就案例、项目等进行小组讨论，鼓励发表观点，提高沟通与协作能力。

（3）实验：设计简单的社会服务实验，让学生亲身体验，感受服务社会的