2024秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器和甲骨文教案1 新人教版.docxVIP

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器和甲骨文教案1新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课选自《2024秋七年级历史上册》第二单元“夏商周时期：早期国家的产生与社会变革”中的第5课“青铜器和甲骨文”。教材通过介绍夏商周时期的青铜器和甲骨文，旨在帮助学生了解这一时期的文化成就及其在我国历史发展中的重要地位。课程内容与课本紧密关联，着重分析青铜器的制作工艺、艺术特点及其在社会生活中的作用，同时探讨甲骨文的发现、特点及其在汉字发展史上的意义。教学设计注重实用性，结合学生所在年级的知识深度，以激发学生对古代文明成就的兴趣，培养学生对中国传统文化的认识与尊重。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过对青铜器和甲骨文的学习，提升学生对历史事物的观察、分析能力，锻炼其历史思维；其次，引导学生从青铜器的艺术特色和甲骨文的文字内涵中，感悟中华文明的博大精深，增强学生的文化自信和民族自豪感；再次，通过探讨夏商周时期的社会变革，培养学生对历史发展规律的理解，提高其社会历史责任感；最后，以小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力，促进其全面发展。这些核心素养目标的实现，将有助于学生在掌握知识的同时，形成良好的价值观和人文素养。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于历史文化知识有着浓厚的兴趣。在知识层面，他们已经掌握了我国古代历史的基本发展脉络，但对于夏商周时期的青铜器和甲骨文等专业知识了解有限。在此基础上，对学生进行以下分析：

1.学生层次：

（1）知识方面：学生在小学阶段对汉字的起源和发展有所了解，但对于甲骨文的发现、特点及在汉字发展史上的地位认识不足。在艺术领域，学生对青铜器的了解也仅限于表面，对于其制作工艺、艺术特色、历史价值等方面知识较为匮乏。

（2）能力方面：七年级学生的观察、分析、推理能力逐渐增强，但尚需在具体实践中加以培养。学生在小组合作、讨论交流等方面的能力有待提高。

（3）素质方面：学生在文化自信、民族自豪感、社会责任感等方面有一定的认识，但需要在教学中进一步引导和培养。

2.行为习惯：

（1）学习习惯：七年级学生自主学习能力较弱，依赖教师的引导。在课堂上，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。

（2）合作习惯：学生在小组合作中，有时会出现分工不均、讨论效率低下等问题，需要教师在教学过程中加强指导。

3.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对青铜器和甲骨文的了解不足，可能导致对课程内容的兴趣和积极性受到影响。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。

（2）能力层面：学生在观察、分析、推理等方面的能力尚需培养，这将对课程学习产生一定影响。教师应通过设计丰富的教学活动，引导学生积极参与，提高其能力水平。

（3）素质层面：学生在文化自信、民族自豪感等方面的素质对课程学习具有重要影响。教师应注重培养学生的历史文化素养，使其在学习过程中形成正确的价值观。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对青铜器和甲骨文的基本知识，采用讲授法进行系统性的介绍，帮助学生构建知识框架，为后续深入学习奠定基础。

2.讨论法：在学生对青铜器和甲骨文有一定了解的基础上，组织课堂讨论，引导学生从不同角度探讨问题，培养其观察、分析、推理能力。

3.案例分析法：结合具体的青铜器和甲骨文实物案例，引导学生分析其艺术特点、历史价值等，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示青铜器和甲骨文的图片、视频等资料，让学生直观地感受古代文明的魅力，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件，如AR、VR等技术，让学生虚拟体验青铜器的制作过程，增强其对课程内容的兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，引导其自主查找相关资料，提高学生的自主学习能力。

此外，结合以下教学手段，以进一步提高教学效果：

1.实物展示：在课堂上展示青铜器和甲骨文的实物或复制品，让学生近距离感受古代文明，激发其学习兴趣。

2.互动游戏：设计互动游戏，如“猜猜看”、“穿越时空”等，让学生在游戏中学习青铜器和甲骨文的知识，提高其学习积极性。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成课题研究、成果展示等任务，培养学生的团队协作能力和表达能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于青铜器和甲骨文的基本资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“青铜器的艺术特点与甲骨文的意义”，设计具有启发性的问题，引导学生提前思考。

-监控预习进度：