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新人教版小学数学六年级上册单元备课全册

新人教版小学数学六年级上册单元备课全册

第一单元《位置》

一、教学内容

用数对确定物体的位置。

二、教学目标

1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的

位置。

2.使学生能在方格纸上用数对确定位置。

三、具体编排

学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定

物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平

面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生

学习在具体情境中用数对表示物体的位置或在方格纸上用数对确定位

置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为第三学段

学习“图形与坐标”的内容打下基础。

本单元共安排了两个例题。

例1（用数对确定教室里的座位的位置）

结合生活实例引出数对，使学生体会用数对可以准确、简洁地表

示物体的位置。

在呈现确定多媒体教室中学生的座位这个情景时，有两个问题：

（1）通过让学生找出哪个是张亮，明确“列”“行”的含义及确定第

几列、第几行的一般规则。（2）给出了用数对表示张亮同学位置的方

法，并通过表示王艳、赵强的位置，比较有什么不同，强调有序数对

中两个数顺序的重要性。

教学时，应使学生明确：

（1）“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则：先

说列，再说行；再从左往右数列，从下往上数行。这样就与在平面直

角坐标系上表示一个点的位置是一致的。

（2）用数对如何表示位置。

（3）两个数的顺序不能随意调换。

做一做

让学生举出一些生活中用数对确定物体位置的例子，如电影院座

位、队列、书架、楼房房间号等等。本单元最后“生活中的数学”介

绍了围棋棋盘用19条纵线19条横线确定围棋棋子的位置、用经度和

纬度确定地球上某一地点的位置的例子。使学生认识到生活中用有序

数对表示位置的情况很常见。

例2（教学在方格纸上用数对表示一个物体的位置）

与例1的区别：

把具体环境中的物体的位置关系，在方格纸上表示出来，也就是

在方格纸上画出物体的平面示意图，这时物体用一个点代替。

具体化编排：

（1）把动物园的各场馆的位置画在方格纸上。

（2）两个学生对话给出用数对表示位置的方法。

（3）下面两个问题从正反两方面掌握在方格纸上表示物体位置的

方法。

四、教学建议

1．注意提升学生已有的确定物体位置的知识经验。

2．注意知识的综合性。

3．准确把握教学要求。

本单元只要求学生会用数对表示物体的位置，既可以是具体情境

中的位置，也可以是方格纸上点的位置。不用区分它们有什么不同。

新人教版小学数学六年级上册第二单元《分数乘法》单元备课

一、教学内容

本单元教学内容包括三部分内容：分数乘法、解决问题和倒数。

二、教学目标

1．理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数

乘法计算。

2．理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算

定律进行一些简便计算。

3．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

4．会运用分数乘法解决一些简单的实际问题，体会数学与日常生

活的联系。

三、具体编排

1．分数乘法（安排了6个例题）

分三个层次进行教学。

第一个层次学习分数乘整数，在整数乘法和分数加法的基础上学

习。

第二个层次学习分数乘分数，在理解分数乘法意义的基础上，通

过操作去理解和学习。通过这两个层次的学习帮助学生理解并掌握分

数乘法的计算方法。

第三个层次学习混合运算的内容，使学生理解整数乘法运算定律

与运算顺序对分数运算同样适用，并会运用乘法运算定律进行分数的

简便计算。

例1（教学分数乘整数）

从分数乘整数引入分数乘法教学，帮助学生理解分数乘整数的意

义及算理，掌握计算方法。从人的步距与袋鼠步距的比较这样一个实

际问题引入。分四个步骤安排教学内容。

（1）给出信息，提出问题。

（2）用线段图帮助学生理解题意，使学生明确：求人跑3步的距

离是袋鼠跳一下的几分之几，实际