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29第三部分仿真特训(12)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握并运用常用的听力技巧。

2.学生能够听懂并理解日常生活中的对话和故事。

3.学生能够提高自己的英语听力水平，为高考做好准备。

三、教学内容

1.听力技巧的讲解与实践：通过讲解和练习，让学生掌握常用的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意等。

2.听力材料的播放与讨论：播放课本中的听力材料，引导学生关注对话中的关键信息和细节，提高听力理解能力。

3.听力练习与反馈：让学生进行听力练习，及时给予反馈，帮助学生纠正错误和提高正确率。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过简单的英语对话，引起学生对听力的兴趣，激发学习热情。

2.听力技巧讲解与实践（15分钟）：讲解常用的听力技巧，并通过实例进行实践，让学生初步掌握并运用这些技巧。

3.听力材料播放与讨论（20分钟）：播放课本中的听力材料，引导学生关注对话中的关键信息和细节，提高听力理解能力。学生可以进行讨论和分享，加深对材料的理解。

4.听力练习与反馈（10分钟）：让学生进行听力练习，及时给予反馈，帮助学生纠正错误和提高正确率。

5.总结与布置作业（5分钟）：总结本节课的重点内容，布置相关的听力练习作业，让学生巩固所学知识。

五、教学资源

1.课本中的听力材料。

2.相关的听力练习题。

3.多媒体教学设备。

六、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动表现。

2.学生练习正确率：检查学生听力练习的正确率，及时给予反馈和指导。

3.学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力材料的听、说、读、写四个方面，提高学生的英语听力能力，使他们能够准确理解日常生活中的对话和故事。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的对话和故事，使学生了解并尊重不同文化，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考、分析问题并提出自己的见解。

4.学习能力：通过听力材料的自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使他们能够独立完成听力任务并在小组合作中相互学习和提高。

重点难点及解决办法

1.重点：听力技巧的掌握和运用。

解决办法：通过实例讲解和练习，让学生反复实践，引导学生自主发现并总结技巧。

2.难点：对日常对话和故事的理解。

解决办法：引导学生关注对话中的关键信息和细节，通过角色扮演、情景模拟等活动，提高实际应用能力。

3.重点：听力练习的正确率。

解决办法：及时给予反馈，针对commonmistakes进行专项讲解和练习，帮助学生提高正确率。

4.难点：跨文化交际能力的培养。

解决办法：通过听力材料中不同文化背景的对话和故事，引导学生了解并尊重不同文化，组织文化交流活动，提高跨文化交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》课本及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力练习题、答案解析、听力技巧指导手册等辅助材料。

3.多媒体资源：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和分析。

4.网络资源：提前检查并准备好可能需要的在线听力资源，如英语听力网站、在线听力练习平台等。

5.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合听力练习的环境，如座位分组讨论区、听力设备摆放区等。

7.反馈表格：准备一份反馈表格，用于收集学生对听力材料的理解程度和听力技巧掌握情况的反馈。

8.计时器：准备一个计时器，用于控制听力练习的时间。

9.教学PPT：制作一份包含本节课教学内容的PPT，用于课堂讲解和展示。

10.学习小组分组名单：提前准备好学习小组的分组名单，确保学生在小组合作学习时能够顺利进行。

确保所有教学资源准备充分，并在上课前进行一次试运行，确保教学资源的正常使用。同时，根据学生的实际情况和学习需求，对教学资源进行调整和优化，以提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》的第三部分仿真特训。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力困难的情况？”比如，在嘈杂的环境中听不清对方说话，或者在