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专科护理毕业论文5000字护理专业毕业

论文

近年来，为应对经济体制改革所带来的机遇和挑战，河南焦作护理学校在认真调研分析

的基础上，创新中专办学模式，深化教育教学改革，探索出了一条中专办学的新路子，已形

成“以五年高职、中专学历教育为主体，以成人函授教育和短期培训为两翼”的多层次办学格

局，实现了跨越式的发展。

xx年，学校征地208亩建立了规划和设计规模超前的新校区，目前新校区的总建筑面

积已达到8万平方米，包括教学大楼、图书馆、运动场在内的各项基础设施得到了极大的改

善。2016年，学校招生人数超过1200人，生源涵盖了河南省及邻省的多个地区;学校对口升

学率连续1O年位居河南省同类学校第一，近6年来毕业生就业率稳固保持在95%以上，毕

业生以其良好的素质和过硬的专业技能受到用人单位的欢迎。

适应社会实施教改，创新中专办学模式

在高校扩招引起“普高热”和产业结构调整引起“就业难”及学生厌学的多重压力下，近几

年中等职业教育遇到了前所未有的困难。为改变这种尴尬局面，学校组织教职工进医院、进

社区、进学生群体进行多方面调查，了解社会对技能型人才需求的要求以及学生对目前教学

方法的意见和建议。

根据调研结果，学校确立了新的教学改革指导思想：树立以学生为中心、以就业为目标、

以市场为导向、以服务为宗旨的现代教育理念，坚持以人为本、以知识为基础、以职业素质

为本位、以职业能力为重点的新的中专办学模式。对学校的教学工作、课程结构、教学内容、

教学方法、考试评价制度等进行一系列大刀阔斧式的改革。

新的中专办学模式中，教学改革是核心。学校根据市场需求，立足长远，整体规划，优

化专业设置，合理配置教学资源，深化课程改革，树名师、创名校，精心打造以护理专业为

主的骨干专业，力争将学校办成河南省区域内的一所高层次专业护理名校。

为此，学校结合社会发展实际，把培养目标定位在：为社会输送在医疗卫生单位第一线

工作的具备综合职业能力和素质的初中级护理专业实用型人才;为医学高等院校输送品学兼

优全面发展的优秀人才。

加大投入保证教改，强化实践适应临床

新的办学模式确立后，为保证教改的顺利实施，学校加大经费投入，加强教学基本建设，

努力提高中专教学质量。为确保护理专业的教学接近临床实际，学校克服种种困难，多方筹

措资金，建立了一座拥有35个临床教学实验室的护理实训楼，并配置了相应的实验器材和

设备，以强化实践性教学环节，着力培养学生的实践能力。

为了充分利用实训教学资源，实训楼实行师生共同管理式，各实训室全天候向学生开放。

在加强实践教学的同时，还注重学生道德品质建设，利用实践教学的特点，培养学生吃苦耐

劳、严格遵守纪律的良好行为习惯和心理素质目前，学校的护理专业已经被河南省焦作市教

育局确定为重点专业，为培养高级护理人才提供了坚实的平台。

实施最佳教育方式，实时进行教学分流

为使每一位学生都能受到适合自身特点的最佳教育，学校大力改革现有的教学管理制

度，建立根据社会需求、面向全体学生的合适性教育体系，充分调动每个学生的积极性和主

动性。

例如，根据学生的综合实力，将在校学生分为就业和对口升学两个群体，进入三年级时

对这两个群体实时进行教学分流。这样，一方面让有就业愿望的学生尽快进入与学校签订有

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联合办学协议的医院进行实习、就业，另一方面，让那些要求参加对口升学的学生接受专门

考前辅导，加强语文、数学、英语等文化课教学，为他们对口升入高等医药院校创造更加有

利的条件。仅2016年，学校对口升学录取到高等院校的学生人数就达到3O0人以上。

为了使教改能够正确进行，学校积极鼓励教师围绕教改进行各种教研活动。新课堂教育

实验的探讨、学生自主管理的摸索等一系列教研课题在教师中分工立项。而且，一系列教研

的结果可以直接反馈到教改工作中去，使教改措施能够得到不断完善、更新、发展。

目前，学校的教学已从传统的以“教师被动教”为中心转向了以“学生主动学”为中心，课

堂中教师