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小学数学2023新课标解读心得体会范文(通用15篇)
小学数学2023新课标解读范文篇1
本人通过学习了这个新课标,有了以下的心得体会:
通过学习,使我更加认识到课堂教学要建立合理的科学的评价体
系,既要关注学生的数学学习结果,也要关注他们学习的过程;既要关
注学生数学学习的水平,也要关注他们在学习活动中表现出的情感态
度的变化,关注学生个性与潜能的发展,调动学生学习的积极性。
第一、了解到删除的主要内容有:
(1)有效数字;
(2)一元一次不等式组的应用;
(3)利用一次函数的图象,求方程组的近似解;
(4)梯形、等腰梯形的相关内容;
(5)视点、视角;
(6)计算圆锥的侧面积和全面积。
第二、了解到增加的主要内容有:
(1)了解最简二次根式的概念;
(2)能解简单的三元一次方程组;
(3)能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实
根是否相等;
(4)了解一元二次方程的根与系数的关系(韦达定理);
(5)体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系;
(6)了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系;
(7)为适当加强推理,增加了下列定理的证明:相似三角形的判
定定理和性质定理,垂径定理,圆周角定理、切线长定理等。
第三、知道了本次数学要求从“双基”变成了“四基”。既:数
学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
第四、掌握了新课程下数学教学的特点
①.面向全体学生、尊重学生的差异
新课程标准努力倡导的目标,要求教师要及时了解并尊重学生的
个体差异,要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此,
我想教师应该先了解所教学生的情况,根据学生的知识基础、思维水
平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生分成不同
层次,可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生;按照略高于基
本要求进行教学的学生;问题情境的设计、教学过程的展开,根据不同
层次学生的实际,引导学生在与他人的交流中选择合适的策略,由此
来提高思维水平。
②.一定要改变学习数学的方式
《新课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习
方式,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供了充分
的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理
解和掌握基本的数学知识技能,数学思想和方法,同时获得广泛的数
学活动经验。数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同
发展的过程,学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者、引
导者和合作者。
③.活用教材,用好教材
新课程理念下,教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者,
而是与学生等一起构建新课程的合作者。教学中要注重书本知识向实
际生活回归、向学生经验回归。在教学中,要用教材,理解教材编写
的意图、渗透的理念,充分利用教材的已有资源进行教学;根据学生的
实际,可以对教材内容进行重组、补充、加工,创造性地使用教材。
教科书并非唯一的数学课程资源,我们应该善于开发其他的教学资源,
它还包括教学中可以利用的各种教学资料、工具和场所,如实践活动
材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、等。
总之,实施新课程决不能忽视“四基”。我们坚持实施新课标,
树立全新的教学理念,确立“以人为本”的思想。教师要成为终身
学习者,因此,为了适应教学,教师应通过自学或培训等方式,提高
自己的专业理论水平。
小学数学2023新课标解读心得体会范文篇2
通过暑假小学数学新课程标准培训,我学习到了许多教学的方法,
解决了一些在教学中的困惑,受到了较大的启发。
苏霍姆林斯基说:“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候,
学习才能成为孩子们精神生活的一部分。”体验学习是在新课改理念
下产生的一种教育思想,它充分展现了以人为本的教育理念:通过让
学生参与知识的获得过程、参与思维的形成过程、参与问题的解决过
程;使学生在体验中思考,在思考中创造,在创造中发展;使他们的
情感、态度和价值观得到充分的发展。在教学中,使学生体验到数学
的精彩、探究的快乐、成功的喜悦,是每一位数学教师义不容辞的责
任。让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学课程标准》给我
们的建议,可见体验的过程
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