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小学四年级关于练字的作文5篇

说起写字，我还真不好意思，以前这字写不好可闯过祸呢。

期中试卷发下来了，只得了91分，我刚拿到试卷就想：怎么考这么

点儿分?难道没复习好?回去会不会挨骂?一大堆问题在我脑子里转来转

去，仔细一看，都是对的呀，老师改错了?同桌过来凑热闹了：字都没写“

好，还怪在老师头上?我这个近邻‘’都看不懂。”

横平“——竖直——”我一丝不苟地练起字来。眼睛离纸一尺，胸部离“

桌一拳，两尖要离一寸。”妈妈过来叮嘱道，字呀，就好比人的外“衣，衣

服穿的整洁自然就舒服，字写好了看着也舒服。”一小时过去了，两小时

过去了，写着写着感觉手很酸，但是想到妈妈的话，我又开始奋笔疾书。

一学期过去了，我的字越写越好，但是，我仍坚持练字，作业上的字

不仅写得好，而且很快就能把一面密密麻麻的字写完。开学第一天，老师

把暑假作业收上去并开始点评：杨“小丽写得不错，贾成的作业还行，东

东的字写得不错。”听到这话，我差点兴奋地跳起来，我的字终于得到老

师的表扬了。

两个星期后，老师宣布我们班要参加硬笔书法比赛，我的心砰砰直

跳，杨“小丽，天明，东东，晓明。参加比赛!”接下来的日子，我就利用课

余时间练字，写不好再重来，十遍，二十遍，我仍然一直练着，手都磨出

茧了。

终于到了比赛那天，我和其他同学赶到了录播室。比赛开始了，我们

奋笔疾书，生怕自己落后，五、“四、三、二、一，时间到!”我们终于从紧

张的浓雾里逃脱了。

不久后的一天，老师抱着一沓奖状走进教室，所有人的眼神都集中到

了我们身上，老师微笑着说：一等奖东东，请上台领取奖状“!”我特别高

兴，努力真是没有白费啊!

如今，这奖状已高高地贴在墙上，仿佛闪耀着金光。

练字=枯燥无味?no!no!no!练字=其乐无穷。

在三年级，老师还给我讲了一通字如其人“”“字定人生”的道理，可我

并不感兴趣，依旧我行我素。

在五年级时，我稀里糊涂地进了书法社团，又稀里糊涂上了一节书法

课，而且我有意地坐到了教室的最后一排。我在书法社团学习了两个星

期，居然发现练字并非枯燥无味，而是人生一大乐事。

书法老师的字刚劲有力，一开始便引起了我的注意。紧接着，老师给

我们讲了练字的好处，一手好字对于我们的工作、学习会有很大的帮助。

我开始有了要把字写好的想法，想真的字如其人“”。此后每节课，我都认

真听老师讲书法。习字时，我更是肩平足安、坐姿端正，老师也会时不时

地传授我一些起笔、运笔、收笔的方法。在我的认真与坚持中我的字发生

了巨大变化，特别是顿笔得心应手、运用自如。书法就仿佛有魔力一般吸

引着我，使我欲罢不能。后来，我的字越练越好，仿佛发生了奇迹。现

在，每当课余时间，我都要坚持练字。教室里虽然乱哄哄的，而我的练字

习惯却一如既往。

练字能使人心静。当我遇到烦心的事情时，一开始练字，坏心情就烟

消云散、荡然无存了;当我看到写满本子的整齐的字迹时就觉得很骄傲，

很自豪。字练好了，自然就得到了别人的青睐。总有人来向我请教，我不

厌其烦，总是悉心讲解。看到别人脸上露出愉悦的神色，我的内心也充满

了快乐。

练字，练字，练的不是字，而是一颗沉稳的心!我爱练字，我的生活

也因练字获得了一份从容、自信与快乐。

脑海中，繁星点点，在这些繁星中，摘下最亮的那一颗，了解我的独

家记忆。

还记得之前，我的字迹还没有像现在这般美观。那个时候，每次翻看

作业，就会觉得字迹是最不尽人意的地方。

又一次作业发了下来，我翻开我的作业，有一个红叉十分刺眼。可我

反复思考，都证明着我的答案是正确的，于是我去询问老师。不料，老师

却说道：你“的字写的我根本看不懂，作业写了是要给老师看的，光你自

己看得懂又有什么意义呢?你要好好练字，不然以后又要吃大亏的!”我目光

呆滞地回到座位上，老师的话语一直在我耳边萦绕，最后化为一股信念，

似种子一般播撒在我的心田中，期待萌芽。可一看到我作业本上的字迹，

张牙舞爪，似乎在嚣张地向我宣战，我又有些许的沮丧：想要改变已经写

了好多年的字，又谈何容易?