鄂教版语文三年级下册第一单元体验式作业设计.pdfVIP

江岸区小学语文体验式作业设计

三年级上册第一单元体验式作业设计

——《我和春天有个约会》

一、单元内容。

《我和春天有个约会》是基于鄂教版小学语文第六册第一单元的三篇阅读课

文，以多彩多姿的春天为主题内容的体验式作业。

二、设计目标。

1、通过学习课文、拓展课外阅读、摘抄和想象画，让学生在经典美文中积累

描写春天景色的词句，并体验词句的优美意境。

2、通过“画春天-找春天-游春日-寄语春天”的体验活动，让学生从阅读到

理解，从理解到体验，一步步引导学生喜欢春天，享受春天，用心描绘春天。激

发学生们对春天的热爱，享受大自然的美好，体验春天给予人的憧憬与希望。

3、通过后续“播种‘春天’”的活动，引导学生深入地理解“春天”一词的

比喻义，让学生在互帮互助，体验“春暖人间”的情感之美。

三、作业设计：

（一）《春的颂歌》之相约在美文中

1、我会找：“一阵春风吹来，唤醒了沉睡的大地！”让我们和春天相约在美

文中吧！快看，我们的课文里还有课外书里，真的有许多美丽的词句，我们一起

把它们找出来，用你喜欢的色彩填写在下面的“春之园”中。（推荐阅读名篇：朱

自清的《春》、冯骥才《春天最初是闻到的》）

2、我会画：“春之园”中你最喜欢哪一个词或句子所描绘的美景呢？把你想

象的词意或句意中的美景画出来，我们将会投票选出“最佳‘春色’奖和“最佳

‘春意’奖”哦！

【最佳“春色”奖】：图画的用色和词句的表达一致，很能代表春天的色彩。

【最佳“春意”奖】：图画非常巧妙地、有创意地表现了词句的意境。

【设计意图】

本单元的三篇课文从不同的侧面展现了春天多姿多彩的课文，文中不乏优美

的词句，激起学生们无限的想象。摘抄其中的“美”词佳句并归类，能丰富学生

们的词汇量并指引学生运用；配上缤纷的图画，能放开学生们的想象，加深对词

句的理解和印象。

【操作说明】

1、学完第一课后，布置第一项作业。

2、学完课文后两天内完成，要求用水彩笔、油画棒等彩色笔作画，要求色彩

一定鲜明，可以加入自己的想象。全班展示后，交流感受，投票选出“最佳‘春

色’奖和“最佳‘春意’奖”以资鼓励。

附表：

类别课内课外

美词佳句美词佳句

描写春雨

描写春风

描写春天的植物

描写春天的动物

描写春天的____

（二）《美丽的槐乡》之相约在美景中

1、“这个世界不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛”。作者眼中的槐乡，

真是让人心驰神往！阳春三月里，我们武汉也有许多美丽的风景哦！让我们走出

校门，去踏青，去寻找武汉最美的春天！

2、“武汉一日游春”推介会：请各个导游小组的同学展示你们出游的照片和

图画，带领我们一起去神游武汉最美的春天！每一名游客可以把自己设计的“点

赞卡”送给你最喜欢的一组。

【设计意图】

想象虽然非常美好，却不够真实。因此结合本单元语文乐园的第四题，鼓励

他们去亲眼看一看，亲手摸一摸，亲自闻一闻，调动所有的感官去感受春天的美

丽，从而身临其境地感受“美”词佳句的魅力，体味字词背后景美人也美的思想

感情，同时激发孩子们对家乡的喜爱之情。

【操作说明】

1、完成时间一周。

2、对于有条件的同学，可以拷贝游览和观察时拍摄的数码照片到班级电脑中，

没有条件的同学，可以上交所游览地区的资料照片。

3、游览推介会之前，把学生上交的图画和照片按区域划分成小组。小组交流

后，写好导游词，以小组接力导游的形式向全班推介“武汉一日游春”最佳景点，

介绍美景的同时，生动地说说自己的所见所闻所感。

4、每个同学都要设计一张点赞卡，卡上的内容在推介会后填上，要求记下最

喜欢的景点中最具特色的一点。

【评价标准】

导游词：语句生动有趣，能吸引听众的注意，讲述景点特色时，能有一两处

详细描述，使听众身临其境。（可参考上学期的:《五彩池》,《死海》）

点赞卡：要求写出自己最