学风建设方案.docx

公共课部学风建设方案

为了把我部学风建设工作落到实处、抓出成效，学部多次组织以“学风建设”为主题的探讨和交流活动，对学风建设的思路、目标、内容和措施进行了深入

的

研究，制定了《学风建设方案》。１、学风建设思路

切实加强学风建设，树立以学生为主体、以素质教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路。开展丰富多彩的学风建设活

动,

培养学生文明礼貌、奋发进取的创新意识，远大的理想追求，孜孜以求的钻研

精

神。２、学风建设目标

学风建设长远目标为：使学生达到“乐学、勤学、会学”,形成系部“求真务实，笃学创新”的良好学风，养成学生终身学习的习惯。“乐学”，就是要

能

做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到：意志坚强，

毅力持久，心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果

显

著。

学风建设近期目标：

第一阶段目标是学风建设形成新气象。是指学生具备有明确的学习目标，具

备较好专业意识，唤起学习热情，使学生学习态度发生根本转变。

第二阶段目标是学风建设产生大变化。是指学生在主观能动性支配下，使学生由“要学生学习”为“学生要学习”，在学好专业基础理论前提下，掌握专

业

应用技能。

第三阶段目标是学风建设见成效。是指学生完全融入到“学习型系部”的系统工程上，使学生具备良好的职业道德，必备的理论知识和应用性技能与社会

需

求相接轨，学生就业率达百分之九十以上。３、学风建设内容和措施

从对学生的个体要求和对学生集体要求两个方面，对学风建设的内容进行了阐述，从教学工作促进学风建设和学生工作促进学风建设两个方面共制定出２

３

条学风建设具体措施。1

4、学风建设组织机构

建立了以支部书记为组长的领导小组，以主任、副主任、教学干事、学生干事和班主任为工作实施小组。在落实中即要齐抓共管，又要划分职能，并按照

学

风建设岗位职责要求进行检查、考核、评比，使学风建设运作过程形成体系。

各

教研室主任制定有效措施抓好系部学风建设工作，每位教师都要参与学风建设。

班主任、辅导员是班级学风建设第一责任人。通过以上方法明确分工，理顺关系，

建立学风建设有效保障机制。

我部在学风建设中始终坚持“以制度建设为立足点，以强化管理为突破口，以加强正面教育为平台”的指导思想，坚持管理与教育相结合，重点突出学风

建

设在学生全面发展中的核心地位，通过严格执行校规校纪、严肃考风考纪、促

进

了良好的校风、学风、考风的形成。

我部学生干事和班主任按照《学风建设方案》的要求，制定《学风建设先进班级评比细则》、《学习标兵评比细则》和《学风建设量化考核标准》。并成

立

学风建设检查小组，重点加强学习秩序管理。我部还将组织召开学风建设表彰

动

员大会，表彰奖励一个学风建设先进班级。在会上教学副部长做《关于建设学

习

型学部加强学风建设》报告。为学风建设营造良好的氛围。

第一，充分利用宣传媒介，广泛宣传学风建设。如利用校园广播和电台连续播放《关于建立“学习型”系部加强学风建设》的报告，利用《外贸院

报》、《教与学》、《思想动态》等报刊开展轰轰烈烈的讨论活动，充分利用宣传条幅、

宣传栏、宣传画、宣传板等进行有效的学风建设宣传，组织各班级开展《知识

改

变命运》、《强素质、树形象》、《学方案明确学风建设内涵》等主题团活，

并

邀请任课教师参与，广泛开展学风建设讨论。

第二，确定学风建设试点班级，有效地开展工作。在全部确定２个班级为学风建设试点班级，并对试点班级提出班级规划、寝室有方案、个人有目标、学

习

有反馈、实施有考核五项要求，在试点的基础上，在全部范围内推广，取得了

很

好的效果。

第三，开展优良学风班风竞赛活动，实施创新人才工程。为调动学生学习的积极性和主动性，除制定了一系列规章制度外，又相继出台了一系列奖励制

度，

2

积极开展优良学风班风竞赛活动，实施“创新人才工程”，这一切夯实了我部

学

风建设的基础，多数学生主动学习、勤奋进取，促进了教育教学质量的提高。第四，积极开展专业技能活动，提高学生综合能力。成立了各种各样的课外活动小组、社团组织，参加人数多，有力地促进了我部学风建设以及学生专业

动

手能力和文化素质的提高。

学风建设是高校教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育,培养高等技术应用性人才的关键。学风建设也是高等教育改革与发展的永恒主题，优良的

学风是全面提高教育教学质量的重要条件。因此，我部把学风建设作为提高办

学

质量的头等大事来抓，作为我部教育教学改革的重点工作来对待。

抓好学风建设，要做到以教师高尚的道德品质感染学生；以教师良好的形象影响学生；以教师精湛的技能带动学生；以教师渊博的知识激励学生。教师在

学

风建设中居主导地位，所以我部在师资队伍建设上一贯重视