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2024年幼儿大班安全紧急求助电话教案设计范本
一、教学内容
本节课选自幼儿大班安全教育教材第四章《紧急求助》,详细内容包括:认识110、120、119等紧急求助电话,了解其用途和使用场景;通过实践活动,让幼儿掌握在紧急情况下如何拨打求助电话,并能够准确传达必要信息。
二、教学目标
1.让幼儿了解并掌握常见的紧急求助电话及其用途。
2.培养幼儿在紧急情况下冷静应对、迅速求助的能力。
3.提高幼儿的自我保护意识,增强安全防范能力。
三、教学难点与重点
难点:让幼儿在紧急情况下能够准确拨打求助电话,并传达必要信息。
重点:认识紧急求助电话,了解其用途和使用场景。
四、教具与学具准备
1.紧急求助电话卡片(110、120、119等)。
2.电话模型或玩具。
3.情景演练道具(如模拟火灾现场、模拟交通事故现场等)。
五、教学过程
1.导入:通过讲述一个紧急情况下的故事,引导幼儿关注并思考如何求助。
2.讲解:介绍110、120、119等紧急求助电话的用途和使用场景,让幼儿认识并了解这些电话的重要性。
3.实践活动:
(1)情景演练:设置模拟紧急情况,让幼儿分组进行拨打求助电话的实践操作。
(2)拨打演练:教师示范如何拨打紧急求助电话,并指导幼儿进行实际操作。
4.例题讲解:讲解拨打求助电话时需要注意的要点,如保持冷静、准确传达信息等。
5.随堂练习:设置不同紧急情况,让幼儿进行拨打求助电话的练习。
六、板书设计
1.《紧急求助电话》
2.内容:
(1)110:报警电话,用于报警求助。
(2)120:急救电话,用于求助医疗救护。
(3)119:火警电话,用于报警火灾。
3.板书配图:电话模型、紧急情况图标等。
七、作业设计
(1)绘制一幅关于紧急求助电话的图画。
(2)用文字描述如何拨打紧急求助电话。
2.答案:
(1)图画:电话图标、紧急情况图标等。
(2)文字描述:保持冷静,拨打相应紧急求助电话,准确传达必要信息。
八、课后反思及拓展延伸
2.拓展延伸:
(1)开展家庭实践活动,让幼儿与家长共同了解和熟悉紧急求助电话。
(2)邀请警察、医生、消防员等职业人员来园进行互动,让幼儿深入了解这些职业在紧急情况下的作用。
重点和难点解析:
1.实践活动中幼儿拨打紧急求助电话的准确性。
2.教学过程中对紧急求助电话用途和使用场景的讲解。
3.作业设计中幼儿与家长的互动合作。
详细补充和说明:
一、实践活动中的拨打紧急求助电话准确性
1.教师在实践活动中要观察并指导幼儿正确拨打紧急求助电话。
2.强调幼儿在拨打时保持冷静,避免因紧张而出现错误。
3.教会幼儿如何准确传达必要信息,如地点、事件、联系方式等。
具体措施:
在实践活动前,进行模拟训练,让幼儿熟悉拨打流程。
在实践活动时,分组进行,确保每个幼儿都有实际操作的机会。
针对不同紧急情况,教授相应的传达信息要点。
二、紧急求助电话用途和使用场景的讲解
1.使用生动的实例讲解各种紧急求助电话的用途。
2.结合图片、视频等辅助教学手段,加深幼儿对紧急情况的认识。
3.针对不同年龄段的幼儿,采用适当的语言和方式讲解。
具体措施:
利用案例分析,让幼儿了解各种紧急求助电话在实际生活中的应用。
制作生动有趣的动画或海报,展示各种紧急情况下的求助场景。
邀请相关职业人员来园进行讲解,增强幼儿的认知。
三、作业设计中幼儿与家长的互动合作
1.设计富有创意的作业题目,激发幼儿与家长的兴趣。
2.强调家长在作业完成过程中的参与和引导作用。
3.作业完成后,教师要及时给予反馈,鼓励幼儿和家长。
具体措施:
设计亲子互动作业,如共同绘制一幅紧急求助电话的图画,共同完成文字描述等。
提供作业完成指南,引导家长关注幼儿在作业过程中的表现。
建立作业反馈机制,对幼儿和家长的共同努力给予肯定和鼓励。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.讲解时采用亲切、生动的语言,语速适中,确保幼儿能够听懂。
2.在强调重点内容时,适当提高音量,以引起幼儿的关注。
二、时间分配
1.合理安排教学时间,确保每个环节都有充足的时间进行。
2.在实践活动和随堂练习环节,注意观察幼儿的进度,灵活调整时间。
三、课堂提问
1.提问时注意语言的简洁明了,避免使用复杂、长句式的提问。
2.针对不同难度的内容,采用不同层次的问题,引导幼儿思考。
四、情景导入
1.以生动的故事或实例导入课程,激发幼儿的兴趣。
2.利用图片、视频等多媒体手段,增强情景导入的吸引力。
教案反思:
一、教学内容
1.教学内容紧密联系幼儿生活,符合幼儿的认知水平。
2.在讲解紧急求助电话时,注意结合实际案例,提高幼儿的兴趣。
二、教学过
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