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Unit1Laughoutloud!Understandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Unit1Laughoutloud!Understandingideas》教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册，主要包括以下内容：

1.阅读理解：课文Theworldsfunniestjoke，学习幽默故事的要素，理解笑话背后的文化差异。

2.词汇：学习与幽默、笑话相关的词汇，如hilarious,comical,punchline等。

3.语法：现在进行时态，描述正在进行的动作，用于表达笑话发生时的场景。

4.听力：听懂并分析不同类型的笑话，提高英语听力技巧。

5.口语表达：讨论幽默在日常生活中的重要性，学会用英语讲笑话。

6.写作：仿写幽默故事，运用所学词汇和语法结构。

二、核心素养目标

1.提高学生的文化意识：通过学习不同文化背景下的幽默故事，使学生理解和尊重文化差异，增强跨文化交际能力。

2.培养学生的思维品质：引导学生分析笑话的结构和幽默效果，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

3.提升学生的学习能力：自主探究词汇、语法知识，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

4.增强学生的语言表达能力：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语语言运用能力，增强表达的自信和准确性。

5.培养学生的情感态度：在学习幽默故事的过程中，培养学生积极乐观的生活态度，增强人际交往能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本单元之前，学生已具备一定的英语词汇、语法和阅读理解基础，掌握了现在进行时态的基本用法，能够理解并运用一些基本词汇进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对幽默、笑话等轻松愉快的话题较为感兴趣，这有助于激发他们对本单元英语学习的热情。学生在团队合作、互动交流方面表现出较强能力，喜欢通过小组讨论、角色扮演等形式进行学习。此外，学生在学习过程中偏好图像、音频等多媒体资源，有助于提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是笑话背后的文化差异，可能导致理解上的困惑；二是幽默故事中的高级词汇和复杂语法结构，可能会影响学生的阅读和写作能力；三是用英语讲笑话时，学生可能因为发音、语调等原因，导致表达不准确或不自信。

针对以上分析，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《高中英语外研版（2019）》选择性必修第一册教材，以便于课堂上随时翻阅和参考。

-准备与Unit1Laughoutloud!相关的课文、练习和活动材料，包括词汇表、语法点解析、阅读材料和写作任务。

2.辅助材料：

-收集与幽默、笑话相关的图片、海报和漫画，用于课堂展示和讨论，帮助学生更好地理解幽默元素。

-准备一系列不同类型的笑话和幽默故事的音频和视频材料，用于听力训练和口语模仿。

-设计和打印笑话分析图表，帮助学生识别笑话的结构和幽默技巧。

-准备一些文化背景资料，介绍不同文化中的幽默表达方式，促进学生对文化差异的认识。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-前排设置讲台和多媒体设备，用于教师授课和展示多媒体资源。

-教室内设置一个表演区，供学生进行笑话表演和口语练习。

-教室墙壁上张贴与课程内容相关的海报和图表，创造一个充满幽默氛围的学习环境。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线笑话集、幽默视频等，以便于课堂上随时调用。

-准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常播放。

-为学生提供笔记本和文具，以便于记录学习要点和反思。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幽默故事和笑话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中喜欢听笑话吗？幽默对我们的生活有什么影响？”

展示一些幽默的图片和视频片段，让学生初步感受幽默的魅力。

简短介绍幽默的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幽默基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幽默的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解幽默的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍幽默的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解幽默的实际应用或作用。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体