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中考诗歌鉴赏典型题含答案

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班级：初三姓名：★★★古诗词鉴赏

班级：初三

姓名：

旅夜书怀杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

【赏析】

微风轻轻吹拂着江岸边的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜中孤独地停泊着。原野辽阔，天边的星星如垂地面，明月在水中滚涌，才见大江奔流。我的名气，难道是因为文章著称？年老体弱，想必我为官也该罢休。唉，我这飘泊江湖之人像什么呢？活像是漂零天地间的一只孤苦无依的沙鸥。

【试题】

1.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。（考点：锤炼语言——炼字）

【答题步骤】①解释该字在句中的含义。②把该字放入原句中描述景象或还原内容。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答:①垂和涌在这里都是动词，赋予景物以强烈的动感，

②突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感，

③同时，也衬托出了诗人身居船中深沉凝重的孤独感。

2.请用自己的语言描绘一下首联的画面，可以加上合理的想象。（考点：意境、画面）

答：这一联是诗人“旅夜”的场景：微风轻轻吹拂着江岸边的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜中孤独地停泊着。

3.诗的尾联在写法上有什么特色？（考点：写作技巧）

答：①从修辞手法上看：诗人把在此时此景的自己比作天地间孤苦无依的一只沙鸥，运用了比喻；此时的自己像什么呢？像天地间的一只沙鸥，一问一答运用了设问。

②从抒情方法上看：尾联触景而生情，诗人寓情于景，情景交融，借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。

③从表现手法上看：运用了对比和反衬。颔联写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，极言天地之大，与尾联沙鸥的渺小形成鲜明的对比，正是为了反衬出诗人此时孤苦伶仃的形象。

4.整首诗抒发了作者怎样的感情？（考点：思想情感）

答：①这首诗通过写诗人满腹才华，而四处奔波，得不到朝廷重用，②刻画出了一个孤苦伶仃的形象，③表现出诗人壮志难酬，怀才不遇的苦闷以及飘泊无依、孤独落魄的感伤。

中考古诗词赏析四大考点方法汇总

（一）、评价思想内容、思想情感

这首诗的??联描写了?????????（景、人、事、物），创设了????的意境，表达了诗人

4分）

２．本诗抒发了作者怎样的思想感情？

思想感情:抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情（答“对西湖早春美景的热爱或赞美之情”也可）。

3．这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。

示例1：“早莺”——初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征。或：“早莺”——莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉。

示例2：“新燕”—似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节特征。或：“新燕”——燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征。

社日

王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。

【注】社日：古时祭土地神、五谷神的日子。

１．“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社中每年所演的“年规戏”称为社戏。

２．诗中哪两句描写了村外村内丰收、富庶的景象，并反映了农家安宁平和的生活情景？

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

３．请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归”的场景。

只要能生动表现村民观社的兴高采烈和社日热闹欢乐的场面即可。（或者是能抓住人物的语言、动作、神态等方面来刻画也可以。

杂诗

王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未？

本诗语言有何特点？

本诗语言质朴、平淡，却又韵味无穷。

２．“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？

①“应知”一词近乎口语，又略带主观臆测，②生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。

桃花溪

【唐】张旭

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

【注释】①据孙洙《唐诗三百首》介绍，本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。②矶：水边突出的岩石。

1．“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情？

对桃花源无限向往的急切心情。（意近即可）

２．本诗与《桃花源记》二者主旨是否相同？请简要说明。

答案一：相同（1分），都表达了作者对美好幸福生活的追求。

答案二：不同（1分），①《桃花源记》表达了历经战乱的人们对现实生活的不满，对理想生活的追求；②而本诗作者身处盛唐，他借《桃花源记》的意境表达了自己更髙的生活与审美追求。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

11．⑴本诗中的一个“入”字，