1.3信息及其特征教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

1.3信息及其特征教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版（2019）高中信息技术必修1的1.3节“信息及其特征”。内容涵盖信息的定义、属性、分类和特征，重点讨论信息的可传递性、可存储性、可处理性及有效性等特性。通过本节的学习，使学生能够理解信息在现代社会中的重要性，并掌握信息处理的基本原理。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了计算机的基本操作和信息检索技能，对信息的概念有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生从理论角度深入探讨信息的本质特征，结合实际案例，强化理论知识与实践技能的结合，促使学生能更好地运用信息技术解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生对信息的深度理解和批判性思维。通过学习信息及其特征，使学生能够形成以下学科核心素养：

1.信息素养：掌握信息的本质特征，理解信息时代的社会发展，提高信息获取、分析、处理和运用能力。

2.思维素养：培养逻辑思维和批判性思维，对信息来源、真实性和有效性进行甄别和评估。

3.创新素养：运用所学信息知识，激发创新意识，解决实际问题，提升自主学习和协作能力。

4.道德素养：树立正确的信息道德观念，尊重知识产权，遵循法律法规，维护网络安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础、网络有哪些信誉好的足球投注网站和信息检索等相关知识，对信息技术的应用有初步了解，能够进行简单的信息处理和交流。

2.学生普遍对信息技术感兴趣，具有较强的探究欲和动手操作能力。他们的学习风格多样，既有视觉型学习者，也有实践型学习者。在小组合作中，能够发挥各自优势，共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对信息及其特征的理论知识理解不够深入，容易混淆信息的属性和分类；在甄别信息真实性、有效性方面，缺乏批判性思维和分析能力；在实际操作中，可能对信息处理和运用技巧掌握不够熟练，影响学习效果。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们克服困难，提高信息素养和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现教学目标并满足学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师以简洁明了的语言，对信息及其特征的理论知识进行讲解，帮助学生建立完整的知识框架。

教学活动：

-开场导入：通过现实生活中的案例，引发学生对信息特征的思考。

-知识讲解：详细讲解信息的定义、属性、分类和特征，结合课本内容，强调重点和难点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，培养学生的批判性思维和分析能力。

教学活动：

-小组讨论：针对某一具体信息案例，分析其特征，讨论信息的真实性和有效性。

-分享与点评：小组代表分享讨论成果，其他同学进行点评，教师给予指导。

3.案例研究：通过分析真实案例，让学生深入理解信息的特征及其在实际生活中的应用。

教学活动：

-案例分析：选取与学生生活密切相关的案例，引导学生从信息特征角度进行分析。

-解决方案设计：针对案例中的问题，设计解决方案，提高学生解决问题的能力。

4.项目导向学习：将学生分成小组，以项目为载体，综合运用所学知识，培养学生的实践能力。

教学活动：

-项目发布：布置与信息特征相关的项目任务，明确要求和评价标准。

-项目实施：小组合作，利用所学知识完成项目任务，教师给予指导和建议。

-成果展示：各小组展示项目成果，进行自评、互评和教师评价。

5.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放与信息特征相关的视频资料，激发学生兴趣，加深理解。

-在线工具：利用网络资源，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线问答平台等，辅助教学，拓展学生知识面。

-实物展示：展示与信息相关的实物，如图书、报纸、电子产品等，让学生更直观地感受信息的特征。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解信息及其特征的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能举出生活中的信息传递例子吗？”激发学生思考，为课堂学习信息特征做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和案例研究，提高学生学习信息特征的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础和信息技术应用，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌