《简易发光二极管电平指示电路》教学设计(1).docxVIP

《简易发光二极管电平指示电路》模块教学设计

一、教学内容分析：

简易发光二极管电平指示电路是《电子技能与训练》中第二章第一节里的内容。上学期开设的《电子技能与训练》这门课程侧重于元件的识别、焊接练习、常用仪器的使用等模块的学习，这个学期在此基础上侧重于小制作模块，而简易发光二极管电平指示电路在这个小制作是选做的第一个，为什么第一个选它呢？因为它的电路相对来说比较简单，且安装完成后，现象很直观。安装完成后，学生通过度析很容易找到自己存有的问题。这样让学生有一种成就感，从而主动地学习。

二、学生分析：

本知识教学对象是电子专业中专一年级第二学期的学生，他们具有以下特点：

1、学生现有知识：通过《电子技术基础》、《电工技术基础》、《电子技能与训练》的学习，具有电子电路的基本知识，能识别、检测常用电子元器件，具备进一步分析应用电子电路的基础。

2、学生技能起点：1）能识别检测常用电子元器件，具有电子产品装配的基本常识和技能。2）具有焊接的基本技能。

3、学生中存有的问题：因为绝大部分学生升入我校时基础较差，虽然通过一个学期的专业基础课程和专业实践课程的学习，但专业基础课对他们来说，太抽象，太难理解了。这样对我们这个学期《电子技能与训练》的小制作模块的学习增加了难度。

三、教学措施：

针对学生存有的问题，我采用了以下几种措施：

1、讲练结合。利用多媒体（如课件）形象展示电路的工作过程、制作过程等，在此基础上让学生练习，掌握相关知识点。

2、分组技能训练。一般两人一组，采用以强带弱，以优帮差的原则分组。

3、模块教学

四、教学目标：

知识目标：1）复习简易发光二极管电平指示电路中相关电子元件的识别。2）学习简易发光二极管电平指示电路的电路原理。3）学会简单分析，能排除简单故障。

水平目标：1）电路图的识图水平。2）规范使用常用仪器的水平。3）培养对电路组装、调试及分析水平。

德育目标：利用启发式教学持续提出问题，给学生充分的想象空间，激发兴趣，培养分析问题、解决问题的水平。

五、教学重点：

1、复习简易发光二极管电平指示电路中相关电子元件的识别。

2、学会分析简易发光二极管电平指示电路的电路原理过程。

3、了解小制作过程中的几个步骤。

4、能将实物与装配图中的图形符号对上号，并能准确插入相对应的插孔内。

六、教学难点：

1、根据分析能准确选择电子元件。

2、会简单分析，能排除简单故障。

七、教学媒体与资源的选择与应用

Flash动画（自制）演示：1、学生复习元件的检测过程。巩固所学知识。2、简易发光二极管电平指示电路的工作原理等，变抽象为直观，调动了学生的学习兴趣。

八、教学实施过程

1、先用课件展示：1）简易发光二极管电平指示电路中的电子元件识别的复习。

2）简易发光二极管电平指示电路的电路分析

2、接着分发套件，学生检测元件，并作好标记。

3、对照装配图，准确插入元件，作好检查

4、焊接。

5、调试。

6、整理实验报告。

其中第1步在多媒体，2~6步在实验室

八、教学评价与反思

采用这种模块式教学中第一步用Flash动画设计的课件演示，教学效果较好，调动了学生的学习积极性，但第2步~第5步中还存有很多问题：（1）模块教学要求教师必须了解职业岗位需求。熟悉实际项目，举出真实案例，否则无法实行项目教学设计。而当前教师下企业实践道路不畅通，教师缺少实践经验是项目设计与实施的瓶颈；（2）当前的班级人数多，教师在辅导学生和控制教学秩序上处于劣势。特别是《电子技能与训练》课程中的很多实验安全是非常重要的问题；（3）模块教学需要充足量的实验室、实验工具、实验器材，否则再好的教学设计，也难以实施。