寒假开学第一课Welcomebacktoschool教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

寒假开学第一课Welcomebacktoschool教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Welcomebacktoschool

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年寒假开学第一课

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.热身活动：学生分享寒假趣事，复习上一学期的英语知识点。

2.主题导入：通过PPT展示，引入本节课的主题“Welcomebacktoschool”，引导学生用英语描述寒假生活和新学期的期望。

3.语言知识：

a.词汇：学习与寒假和新学期相关的词汇，如holiday,vacation,spring,hope,goal等。

b.语法：复习一般现在时和一般过去时，引入一般将来时。

c.句型：学习描述寒假生活和新学期计划的句型，如“Ispentmyholidaysin...”,“Mygoalforthistermis...”。

4.课堂活动：

a.小组讨论：学生分成小组，用英语讨论新学期的计划和目标。

b.口语练习：学生轮流上台展示，描述自己的寒假生活和新学期计划。

c.角色扮演：学生扮演老师和学生，模拟开学第一天的场景，进行英语对话。

5.课后作业：

a.书面作业：根据课堂所学，写一篇关于寒假生活和新学期计划的英语作文。

b.口语作业：与家长用英语分享本节课所学内容，让家长了解孩子的新学期目标。

教学目标：

1.提高学生的英语表达能力，使他们能够用英语描述寒假生活和新学期计划。

2.巩固所学词汇和语法知识，为新学期的英语学习打下基础。

3.培养学生的合作意识和口语交际能力，激发他们学习英语的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言能力：通过学习寒假和新学期相关词汇，提高学生的词汇量和语言表达能力，使其能够流畅地用英语描述个人经历和规划。

2.思维品质：在讨论和写作活动中，鼓励学生思考、分析并表达自己的观点，培养逻辑思维和创新思维能力。

3.文化意识：通过分享寒假趣事，增进学生对中国传统文化和西方节日的了解，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生总结上一学期的学习经验，设定新学期目标，培养自我管理和自我驱动学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括holiday,vacation,spring,goal,plan等，这些词汇是描述寒假生活和新学期计划的基础，教师需着重讲解和强调这些词汇的用法和搭配。

举例：holiday通常指公众假期，vacation更多指私人假期；spring作为季节名词，还可以扩展到springfestival（春节）等相关词汇。

（2）语法：一般将来时是本节课的重点语法，教师需要通过实例让学生掌握将来时的构成和用法。

举例：will+动词原形（如：Iwillstartmynewterm.）；begoingto+动词原形（如：Wearegoingtohaveaclassmeeting.）。

（3）句型：学生需要掌握描述寒假生活和新学期计划的常用句型，如“Ispentmyholidaysin...”,“Mygoalforthistermis...”。

举例：通过给出具体的场景和语境，引导学生运用句型进行口语练习和写作。

2.教学难点

（1）时态运用：学生在描述过去和未来的事件时，容易混淆时态。教师需要重点讲解和区分一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。

举例：寒假期间的事情用一般过去时，如“Ivisitedmygrandparentsduringtheholidays.”；新学期计划用一般将来时，如“MygoalforthenewtermistoimprovemyEnglish.”

（2）词汇搭配：学生可能对某些词汇的搭配不熟悉，如“spendtime/moneyonsth/doingsth”，教师需要通过实例和练习帮助学生掌握。

举例：给出例句“Ispentmyholidaystravelingwithmyfamily.”，并让学生模仿造句。

（3）口语表达：学生在进行口语练习时，可能存在表达不流畅、思路不清晰的问题，教师需关注学生的口语表达能力，提供指导和建议。

举例：在小组讨论和角色扮演活动中，教师可以适时给予提示，帮助学生更好地表达自己的想法。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版七年级英语下册教科书。

-准备课程相关的