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Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册的Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt。我们将深入探讨如何通过自己的选择来塑造自己的生活。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于生活的选择和决策的内容，但这一课将更深入地探讨如何根据自己的价值观和目标做出明智的选择，并为此承担相应的责任。我们将结合学生已有的知识，引导他们思考如何通过自己的选择来实现自己的梦想和目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语进行听说读写，尤其是能够运用本课所学词汇和句型来表达关于生活选择和决策的观点和想法。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养独立思考、批判性思维和创新思维的能力，学会从不同角度看待问题，并通过分析、综合和评价等思维活动，形成自己的见解和主张。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下的生活选择和决策观念，提高跨文化交际能力，培养全球视野和人文情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了一些基本的语法知识、词汇量和阅读理解能力。他们对于个人生活选择和决策有一定的了解，能够从课本和现实生活中找到相关的例子。此外，学生还具备一定的听说能力，能够进行简单的英语交流和讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在与实际生活相关的话题上，对于个人发展和人生规划等方面较为关注。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行独立的思考和批判性思维。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论的方式来学习，希望能够参与到课堂活动中，与老师和同学进行积极的交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些语言表达上的困难，特别是对于一些特定的词汇和表达方式。此外，学生可能在理解抽象概念和进行深度思考方面存在一定的挑战。针对这些困难，教师需要提供适当的辅导和指导，帮助学生克服语言障碍，激发他们的思维能力，并通过鼓励和激励来增强他们的自信心。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动探索和发现知识。

2.情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高学生的语言运用能力和思维能力。

3.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生参与完成，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，进行资源共享、互动交流、作业布置等，方便学生随时学习和巩固知识。

3.移动学习：鼓励学生使用手机、平板等移动设备，开展自主学习和协作学习，拓宽学习渠道和时间选择。

4.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的学习体验，增强学生的参与感和实践能力。

5.教学游戏：设计有趣的英语教学游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

6.学习反馈与评价：通过定期的测试、问卷调查、学生互评等方式，及时了解学生的学习情况，给予指导和帮助，促进学生的持续进步。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活选择的重要性吗？它如何影响我们的生活？”

展示一些关于生活选择的图片或视频片段，让学生初步感受生活选择的多面性。

简短介绍生活选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活选择的基本概念、组成部分和影响因素。

过程：

讲解生活选择的定义，包括其主要组成元素或考量因素。

详细介绍生活选择的影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生活选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生活选择案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的