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Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

教材分析

《Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageAssessingYourProgress》是2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的第一单元。本单元主题是“成就人士”，主要介绍了几位历史性人物的成就及其对世界的影响。本单元的学习目标是让学生通过阅读和听力活动，掌握关键的历史和科学事实，提高他们的语言技能和批判性思维能力。

本单元包括两个阅读文本，分别是关于居里夫人和爱因斯坦的成就的介绍。此外，还有两个听力活动，分别是关于这两位伟人的讲座和采访。在语言技能方面，本单元强调听说读写四个方面的技能，特别是听力和阅读技能。在评估方面，本单元提供了一系列的自我评估工具，帮助学生监测自己的学习进度。

在教学设计中，我将结合课本内容，设计一系列的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会利用多媒体资源，如视频和音频材料，增强学生的直观感受和理解。在评估方面，我将根据课本提供的自我评估工具，定期检查学生的学习成果，并及时给予反馈，以帮助他们不断提高。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本单元，学生将能够：

1.运用所学语言知识，理解和描述几位历史性人物的成就和对世界的影响，提升语言表达和交流能力。

2.了解和欣赏不同文化背景下人物的成就，培养文化意识，提高跨文化交际能力。

3.通过分析人物事迹，培养批判性思维，学会从不同角度评价和思考问题。

4.运用学习策略，如自主学习、合作学习和自我评估，提高学习效率和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）人物成就的事实和信息：本单元介绍了几位历史性人物的成就，包括居里夫人的科学贡献、爱因斯坦的相对论等。学生需要掌握这些人物的基本信息、成就和对世界的影响。

（2）语言技能：学生需要通过阅读和听力活动，提高他们的语言技能，特别是听力和阅读技能。这些技能包括词汇理解、句子结构分析、信息提取、推理判断等。

（3）批判性思维：本单元要求学生分析人物事迹，培养批判性思维，学会从不同角度评价和思考问题。学生需要能够对文本内容进行质疑、分析和评价。

2.教学难点

（1）历史性人物的复杂背景：几位历史性人物的事迹涉及到较多的历史和科学知识，学生可能对这些知识不够了解，从而影响对文本的理解。

（2）语言技能的提升：听力和阅读技能是学生的薄弱环节，他们可能在信息提取、推理判断等方面存在困难。

（3）批判性思维的培养：学生可能不习惯于对文本内容进行质疑和分析，需要在教学过程中逐步培养这种思维能力。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.使用多媒体资源：通过视频、音频等多媒体资源，帮助学生直观地了解历史性人物的背景和成就，提高他们的学习兴趣。

2.分层次教学：针对不同学生的学习能力，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能参与到学习中中来。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进他们互相交流、合作，共同完成学习任务。

4.指导学生学习策略：教授学生一些学习策略，如自主学习、合作学习和自我评估，帮助他们提高学习效率和自我管理能力。

5.逐步培养批判性思维：通过提问、讨论等方式，引导学生对文本内容进行质疑和分析，逐步培养他们的批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-学生教材和相关辅导资料；

-教师用的教学大纲和教案；

-网络连接，用于访问在线教学资源。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，如Moodle或Blackboard；

-用于提交作业和进行互动的论坛或讨论区。

3.信息化资源：

-与单元主题相关的视频资料，如关于居里夫人和爱因斯坦的纪录片；

-在线文章和学术论文，提供额外的阅读材料；

-图片和图表，用于辅助学生理解文本内容。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作探究；

-角色扮演，让学生模拟历史人物；

-问答环节，鼓励学生积极思考；

-自我评估工具，帮助学生监测学习进度。

教学