二年级上册体育教学设计-2.2身体活动方法（走与跑活动）｜冀教2011课标版.docx

二年级上册体育教学设计-2.2身体活动方法（走与跑活动）｜冀教2011课标版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级上册体育教学设计-2.2身体活动方法（走与跑活动）｜冀教2011课标版。教学内容主要围绕身体活动方法中的走与跑活动展开，包括基本走姿、跑步技巧以及简单的队形变换。这部分内容与学生在一年级所学的基本运动技能相联系，如简单的走、跑、跳等，旨在巩固和提升学生的基础运动能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已经掌握了基本的走跑技能，本节课将在此基础上，进一步引导学生学习正确的走姿和跑步技巧，培养良好的运动习惯。同时，通过队形变换的练习，提高学生的团队协作能力和空间感知能力，为今后的体育学习和锻炼打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的运动习惯，提高身体协调性与灵活性；增强学生的团队协作能力和集体荣誉感；培育学生勇敢、自信、坚韧的运动精神。通过走与跑活动的学习与实践，使学生能够在日常生活中自觉运用正确的身体活动方法，提升健康水平。同时，注重学生在活动中的合作与交流，激发他们的团队意识，培养遵守规则、尊重他人的品质。此外，鼓励学生在面对挑战时保持积极态度，增强克服困难的信心，促进其全面发展。这些目标与新教材要求紧密关联，旨在提升学生的体育学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）正确的基本走姿：强调脚跟着地、身体挺直、双臂自然摆动等基本要领，确保学生在走的过程中能够做到姿势正确，有利于身体健康。

（2）跑步技巧：包括起跑、途中跑、冲刺和减速等环节，关注学生跑步时的步频、步幅和呼吸，提高跑步效率，避免运动损伤。

（3）队形变换：掌握简单的队形变换方法，如列队、分队、合队等，培养学生的空间感和集体协作能力。

2.教学难点

（1）走姿的纠正：学生在走的过程中容易出现低头、弯腰、八字脚等现象，教师需针对这些问题进行个别指导，帮助学生改正。

（2）跑步呼吸的协调：学生在跑步时容易出现呼吸不均匀、气喘吁吁的情况，教师应引导学生掌握正确的呼吸方法，使呼吸与步伐协调。

（3）队形变换的整齐度：队形变换时，学生容易发生混乱、动作不统一等情况，教师需反复示范和指导，提高学生的团队协作能力和整齐度。

具体细节如下：

（1）教学重点：

-基本走姿：脚跟着地、身体挺直、双臂自然摆动；

-跑步技巧：起跑、途中跑、冲刺、减速；

-队形变换：列队、分队、合队等。

（2）教学难点：

-走姿纠正：针对低头、弯腰、八字脚等问题进行指导；

-跑步呼吸协调：掌握正确的呼吸方法，使呼吸与步伐协调；

-队形变换整齐度：提高团队协作能力和动作统一性。

在教学过程中，教师应针对重点内容进行详细讲解和示范，关注学生的掌握情况。同时，针对难点内容，采取个别指导、反复练习、小组合作等方法，帮助学生克服困难，确保教学目标的达成。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和示范，向学生讲解基本走姿、跑步技巧和队形变换要领，使学生在短时间内掌握核心知识。

2.演示法：教师现场演示正确的走姿、跑步动作和队形变换，让学生直观地了解动作细节，提高学习效果。

3.互动讨论法：在讲解过程中，教师提出问题，引导学生积极思考，通过小组讨论、同伴互助等形式，让学生主动探究问题，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放基本走姿、跑步技巧和队形变换的动画或视频，让学生更直观地了解动作要领，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用体育教学软件，如运动助手等，辅助教师进行教学，实时监测学生的运动数据，为学生提供个性化指导。

3.实物教具：使用标志盘、队形绳等教具，辅助进行队形变换练习，提高学生的空间感和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体活动方法（走与跑活动）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道正确的走姿和跑步技巧对我们的身体有什么好处吗？在我们的日常生活中，它们是如何帮助我们的？”

展示一些关于正确走姿和跑步技巧的图片或视频片段，让学生初步感受这些活动对身体健康的影响。

简短介绍身体活动方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体活动方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体活动方法中的走姿和跑步技巧的基本概念和原理。

过程：

讲解正确走姿的定义，包括脚跟着地、身体挺直、双臂自然摆动等关键要素。

详细介绍跑步技巧的组成部分，如起跑、途中跑、冲刺、减速，并使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解正确的走姿和跑步技巧在实际运动中的应用。

3.身体活动方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正确走姿和