统编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共28张PPT).pptxVIP

部编版人教版初中语文八年级下册第17课壶口瀑布

壶瀑布口作者：梁衡八年级语文下册

教学目标叁感受瀑布的美，体会文章歌颂的民族精神，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。（素养）贰掌握文中修辞手法的表达作用，并学会赏析。理解作者借自然奇观所表达的对于人生的思考。（难点）壹通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。（重点）

整体感知晋陕两省边境第一次?雨季第二次?枯水季节略写详写1壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？其中哪次详写？哪次略写？

整体感知沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。壶口用简练的语言说说“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。2成因黄河的河床在这里由宽而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。

精读细研壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的原句回答。1壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

精读细研作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第2段,说一说雨季的壶口瀑布有什么特点，他当时的感受如何。2匆匆逃离涛声隐隐如雷感到可怕心惊胆战河水正沸着瀑布被急急吸去的水流水不断地冲进去，冲进去弥漫（扑面而来）雾气波涛汹涌震耳欲聋气势磅礴撼人心魄

精读细研作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，描写了独特的景物特征。请同学们结合具体语句加以分析。3俯视龙槽下到沟底走到河心移步换景平视河床坚实而松软深不可测

精读细研看上游河水势如千军万马定点观察依在一块大石头上飞转着一个个漩涡俯视“沟底”山是青冷的灰仰视天是寂寂的蓝

精读细研壶口河水平坦如席跌得粉碎移步换景如飞毯抖落如钢板出轧壶口两边的河水如丝如缕顺壁挂下的如泉、成溪、打旋龙槽两边滩壁上的河水龙槽两边滩壁上的河水

精读细研说说壶口瀑布在枯水季有什么特点。4雄伟壮阔如丝如缕（柔）、轰然而下（刚）其势如千军万马“凝重”“猛烈”水浸沟岸，雾罩乱石刚柔相济声音气势景物

精读细研喜还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……怒于是洪流便向两边涌去……那种猛烈哀被夹在石间，哀哀打旋怨于是又有一些各自夺路而走的……折返迂回的愁或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”指代的具体内容。5

刚刚我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美。接下来我们一起感受壶口瀑布的气势和精神。

作者为什么在写第二次去壶口瀑布前，还要写第一次观看壶口瀑布的感受？1合作探究远观写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象

作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？21壶口瀑布是水和石共同造就的。2从观景的角度看，定点观景，最后把视线收归脚下，非常自然。3作者所感慨的奇景正是产生于石头对水的束缚。4写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量。合作探究

作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出作者表达感受的句子，说说你的理解。31.观景时的直接体验。“可怕的警觉”“不觉打了一个寒噤”2.由景物引发的感想。“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种情感。”3.基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。最后一段。两层思考：一是黄河个性柔中带刚，蕴藏无尽的力量；二是黄河的个性在磨难中铸就。合作探究

合作探究作者运用比喻、排比、拟人等修辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。请同学们速读课文，找出相关语句，以小组为单位合作探究，说说这些语句的表达效果。

1、车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。合作探究本句运用比喻的修辞手法·将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水·突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。·

2、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。合作探究突出壶口瀑布波涛汹涌，威武