Unit2ExploringEnglishDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高一英语外研版必修第一册.docxVIP

Unit2ExploringEnglishDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高一英语外研版必修第一册

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教学内容

《Unit2ExploringEnglishDevelopingideas》教学设计-2024-2025学年高一英语外研版必修第一册，本节课主要围绕以下内容展开：

1.教材章节：外研版必修第一册Unit2ExploringEnglishDevelopingideas

2.教学内容：

a.语言点：一般现在时、一般过去时、一般将来时；

b.词汇：与英语学习相关的词汇，如language,skill,improve,practice等；

c.句型：描述学习英语的方法和策略，如“HowdoyoulearnEnglish?”,“IthinkthebestwaytolearnEnglishisto...”；

d.语法：现在进行时表达正在进行的动作，一般将来时表达计划或打算；

e.话题：讨论学习英语的方法和经验，激发学生思考如何提高英语水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习本章节，学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时描述学习英语的方法和经验，掌握相关词汇和句型，提升英语表达能力；

2.思维品质：培养学生批判性思维，使学生能够分析、评价并选择适合自己的英语学习方法，激发创新意识，提高解决问题的能力；

3.文化意识：通过课堂讨论，使学生认识到学习英语的重要性，增强国际视野，尊重不同文化，培养跨文化交际意识；

4.学习能力：引导学生学会自主学习，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，形成终身学习的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-时态运用：本节课的核心是教授一般现在时、一般过去时和一般将来时在描述学习英语方法和经验中的应用。重点包括：

-学生能够正确使用一般现在时描述日常学习习惯和通用学习方法。

-学生能够运用一般过去时分享过去的英语学习经历。

-学生能够利用一般将来时表达对未来的学习计划或目标。

-举例：学生能够说出句子如“Iusuallypracticemyvocabularybymakingflashcards.”（一般现在时），或者“Yesterday,IimprovedmylisteningskillsbywatchinganEnglishmovie.”（一般过去时），或者“IplantoattendanEnglishspeakingclubnextmonthtopracticemyspeaking.”（一般将来时）。

-词汇掌握：强调与英语学习相关的核心词汇，如“languageskill,practice,improve,strategy,fluent,effective”等，确保学生能够准确理解和运用。

-句型结构：学生需要掌握并能够灵活运用描述学习方法的结构，如“Howdoyou...?”,“Thebestwayto...isto...”,“Ithink/believethat...”等。

2.教学难点

-时态混淆：学生对时态的掌握容易出现混淆，尤其是现在进行时与一般现在时的区别，以及一般将来时的构成和用法。

-难点解释：解释现在进行时用于描述正在进行的动作，而一般现在时用于描述习惯性动作或普遍真理。

-举例：区分“IamlearningEnglishrightnow.”（现在进行时）与“IlearnEnglisheveryday.”（一般现在时）。

-词汇用法：学生对词汇的准确运用可能存在困难，特别是词汇在不同语境中的使用。

-难点解释：通过例句和语境练习，帮助学生理解词汇的多重含义和用法。

-句型构建：学生可能难以构建复杂的句子来表达自己的学习方法和观点。

-难点解释：提供句型模板和练习，辅助学生构建复杂句子。

-文化差异：学生可能对如何在跨文化背景下有效地表达自己的学习经验感到困惑。

-难点解释：通过讨论不同文化中的学习方法，提高学生的跨文化交际能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了外研版必修第一册英语教材，以便于课堂上跟随教学进度。

-教师准备教学指南、学生活动手册、词汇卡片等辅助教学材料。

-准备本节课相关的课文、练习和课后作业。

2.辅助材料：

-准备与英语学习方法相关的图片，如学习场景、学习工具等，用于课堂展示和讨论。

-制作包含一般现在时、一般过去时、一般将来时用法的图表，帮助学生直观理解时态区别。

-搜集一