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常州市2024年中考语文试题卷
一、基础知识综合
阅读下面的文字,完成下面小题。
①汉字,创造于三千年前,它是巍然独存的唯一古文字。②从méng(???)芽到襁褓,经历甲骨文的青涩童年,钟鼎文的执着印记,小篆的开枝散叶,________,在演进过程中涵养着人的心性。③山川河流入字,文墨精神入字,铮铮铁骨入字,朗朗乾坤入字,涓涓潺潺,潜移默化。④它以无穷的魅力________(承转/承担/承载)了灿烂的古代文明,yán(???)续了薪火相传的中华文化,维系着自强不息、厚德载物、天人合一的民族精神。
1.
(1)根据拼音写出相应的汉字。
(méng)????????芽????(yán)????????续
(2)结合语境,从第④句中的括号内选一个最恰当的词语填在横线上。
2.将下列语句填入第②句中的横线上,最恰当的一项是(???)
A.隶书的温润平和,楷书的端正严谨,草书的狂放不羁,行书的洒脱通透
B.隶书的端正严谨,行书的狂放不羁,楷书的温润平和,草书的洒脱通透
C.楷书的端正严谨,隶书的洒脱通透,草书的狂放不羁,行书的温润平和
D.行书的洒脱通透,草书的狂放不羁,楷书的温润平和,隶书的端正严谨
二、综合性学习
3.学校组织大家到常州“三杰”纪念馆开展“承‘三杰’志·逐青春梦”系列沉浸式体验活动,你也参与其中。
【注释】“三杰”:指翟秋白、张太雷、恽代英这三位革命人物。
(1)活动前,要进行方案设计,请你再另外设计一项活动,填入表格。
活动名称
具体内容
音乐微团课
学唱瞿秋白翻译或创作的革命歌曲,畅谈启迪和感悟。
红色讲座
听常老师讲“三杰”故事,在互动中感受革命情怀。
(2)活动中,大家纷纷在馆内留言板上写下体会,请你仿照小语的话也写一句留言。
小语:先烈如明灯,引领着我们去“为大家辟一条光明的路”。
(3)活动后,小文代表学校给纪念馆常老师写了一封感谢信,但有一些错误,请你修改。
感谢信尊敬的常老师:您好!
A感谢您在闲暇之余为我校师生做“光明之路”的讲座。讲座内容丰富,声情并茂。B您的精彩讲座,让同学们明白了始终为理想不懈奋斗奉献自己宝贵青春。再次感谢您对我们成长的关心与帮助!
①画线A句中“光明之路”标点误用,应改为:????????
②画线A句中“闲暇之余”用语不得体,可改为:????????
③画线B句有成分残缺的毛病,应改为:????????
④感谢信的格式不规范,你的修改建议是:????????
三、名句名篇默写
4.默写。
(1)采菊东篱下,??????。(陶渊明《饮酒》)
(2)??????,不亦君子乎?(《论语·学而》)
(3)安得广厦千万间,?????!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(4)?????,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》)
(5)写出古诗词中与传统节日习俗有关的句子(连续的两句):??????,????????。
四、诗歌鉴赏
5.阅读古诗,完成题目。
下第①后上②永崇③高侍郎
唐·高蟾
天上碧桃和露种,日边红杏倚云栽。
芙蓉④生在秋江上,不向东风怨未开。
【注释】①下第:落第,未考中。②上:上书。③永崇:指长安。④芙蓉:荷花,莲花。
作者借用某个事物来暗示自己的情志,于是这个事物就有了某种寓意,成为作者志趣意愿的寄托,这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句,对此作具体分析。
五、文言文阅读
阅读两则文言,完成下面小题。
甲
孙兴公①为庾公②参军,共游白石山,卫君长③在坐。孙曰:“此子神情都不关山水,而能作文。”庾公曰:“卫风韵虽不及卿诸人,倾倒处④亦不近。”孙遂沐浴⑤此言。
(南朝·刘义庆《世说新语·赏誉》)
【注释】①孙兴公:孙绰。②庾公:庾亮。③卫君长:卫永,字君长。④倾倒处:令人佩服的地方。⑤沐浴:沉浸其中并反复品味。
乙
苏峻既至石头①,百僚奔散,唯侍中钟雅独在帝侧。或谓钟曰:“见可而进,知难而退,古之道也。君性亮直,必不容于寇仇。何不用随时之宜,而坐待其弊②邪?”钟曰:“国乱不能匡③,君危不能济,而各逊遁以求免,吾惧董狐④将执简而进矣!”
(南朝·刘义庆《世说新语·方正》)
【注释】①苏峻既至石头:指苏峻起兵谋反。石头,南京城。②弊:通“毙”,死。③匡:保护。④董狐:春秋时晋国的史官,以记事于史籍时不加隐讳、秉笔直书著名。
6.对下列加点词的解释,都正确的一项是(???)
A.卫风韵虽不及卿诸人(表示尊敬)/投诸渤海之尾(众多)
B.倾倒处亦不近(平凡,一般)/近岸,卷石底以出(靠近)
C.或谓钟曰(有时)/或王命急宣(有人)
D.执简而进矣(选拔)/简拔以遗陛下(选拔)
7.用现代汉语写出下列两个句子的意思。
(1)此子神情都不关山水,而能作文。
(2)见可而进,知难而退,古之道也。
8.结合甲乙两文的中心意思分别写一句勉励自己的话。
结合甲
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