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5.1二氧化碳的性质与用途教学设计-2024~2025学年九年级化学沪教版上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:5.1二氧化碳的性质与用途
2.教学年级和班级:九年级化学班
3.授课时间:2024~2025学年上学期,具体时间待定
4.教学时数:45分钟
课程设计:
1.导入(5分钟):
-通过提问方式回顾上一节课内容,如:“同学们,上一节课我们学习了什么气体?”
-引出本节课主题,如:“今天我们将学习另一种常见的气体——二氧化碳。”
2.知识讲解(15分钟):
-介绍二氧化碳的化学式、组成和分类。
-讲解二氧化碳的物理性质,如无色、无味、比空气重等。
-讲解二氧化碳的化学性质,如不助燃、不燃烧、与水反应生成碳酸等。
3.实践活动(15分钟):
-分组讨论二氧化碳的用途,如灭火、饮料制作等。
-演示二氧化碳灭火实验,让学生了解二氧化碳的灭火原理。
4.互动环节(10分钟):
-提问学生关于二氧化碳的性质和用途,检查学习效果。
-邀请学生上台分享所学知识,增强课堂互动。
5.课堂小结(5分钟):
-教师总结本节课的重点内容,强调二氧化碳的性质与用途。
-鼓励学生在课后查找更多关于二氧化碳的应用实例,提高学习兴趣。
6.作业布置(5分钟):
-布置课后作业,要求学生完成课后练习题,巩固所学知识。
-鼓励学生进行拓展阅读,了解二氧化碳在生活中的应用。
7.课后反思:
-教师根据课堂反馈,调整教学方法,提高教学效果。
-关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养:科学探究与思维、科学观念与应用。通过学习二氧化碳的性质与用途,使学生能够运用化学知识解释生活现象,提高科学探究能力;培养学生对化学物质的分类、性质、反应等基本概念的理解,形成科学观念;激发学生探索化学奥秘的兴趣,学会将化学知识应用于实际生活,增强解决问题的能力。同时,注重培养学生团队合作意识,提升表达与交流能力,为学生的全面发展奠定基础。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.二氧化碳的化学性质及其应用。
2.二氧化碳在生活中的具体用途及其对环境的影响。
难点:
1.二氧化碳与水反应生成碳酸的化学反应原理。
2.二氧化碳灭火原理的理解。
解决办法及突破策略:
1.通过实验演示和分组讨论,让学生直观感受二氧化碳的化学性质,如通过二氧化碳与水反应的实验,观察生成碳酸的现象,加深理解。
2.使用多媒体教学资源,如动画或视频,形象展示二氧化碳灭火的原理,帮助学生突破理解难点。
3.设计生活情境问题,引导学生运用所学知识分析问题,如讨论二氧化碳在温室效应中的作用,提高学生理论联系实际的能力。
4.针对重难点内容,布置相应的课后练习,巩固学生知识,并在课堂上及时解答学生的疑问,帮助学生消化吸收。
四、教学资源
1.硬件资源:
-化学实验室
-投影仪
-计算机及多媒体设备
2.软件资源:
-沪教版化学教科书
-教学PPT
-化学实验操作视频
-课程相关的教学动画
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-在线学习平台(如学校的数字化学习环境)
4.信息化资源:
-电子白板
-互动式教学软件
-网络教学资源(不含网址)
5.教学手段:
-讲授法
-实验法
-案例分析法
-小组合作学习
-互动问答
-课后作业与练习
6.辅助教具:
-二氧化碳相关实验器材
-碳酸饮料等生活用品作为教学示例
-安全防护用品(如实验用手套、护目镜)
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解二氧化碳的性质与用途的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习二氧化碳的相关内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习二氧化碳性质的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的气体相关知识,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解二氧化碳的化学性质、物理性质以及其在生活中的用途,结合实例帮助学生理解。突出二氧化碳与水反应生成碳酸的重点,强调灭火原理的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕二氧化碳的性质和用途问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓
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