5.1二氧化碳的性质与用途教学设计-2024~2025学年九年级化学沪教版上册.docx

5.1二氧化碳的性质与用途教学设计-2024~2025学年九年级化学沪教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.1二氧化碳的性质与用途

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2024~2025学年上学期，具体时间待定

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过提问方式回顾上一节课内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么气体？”

-引出本节课主题，如：“今天我们将学习另一种常见的气体——二氧化碳。”

2.知识讲解（15分钟）：

-介绍二氧化碳的化学式、组成和分类。

-讲解二氧化碳的物理性质，如无色、无味、比空气重等。

-讲解二氧化碳的化学性质，如不助燃、不燃烧、与水反应生成碳酸等。

3.实践活动（15分钟）：

-分组讨论二氧化碳的用途，如灭火、饮料制作等。

-演示二氧化碳灭火实验，让学生了解二氧化碳的灭火原理。

4.互动环节（10分钟）：

-提问学生关于二氧化碳的性质和用途，检查学习效果。

-邀请学生上台分享所学知识，增强课堂互动。

5.课堂小结（5分钟）：

-教师总结本节课的重点内容，强调二氧化碳的性质与用途。

-鼓励学生在课后查找更多关于二氧化碳的应用实例，提高学习兴趣。

6.作业布置（5分钟）：

-布置课后作业，要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生进行拓展阅读，了解二氧化碳在生活中的应用。

7.课后反思：

-教师根据课堂反馈，调整教学方法，提高教学效果。

-关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究与思维、科学观念与应用。通过学习二氧化碳的性质与用途，使学生能够运用化学知识解释生活现象，提高科学探究能力；培养学生对化学物质的分类、性质、反应等基本概念的理解，形成科学观念；激发学生探索化学奥秘的兴趣，学会将化学知识应用于实际生活，增强解决问题的能力。同时，注重培养学生团队合作意识，提升表达与交流能力，为学生的全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳的化学性质及其应用。

2.二氧化碳在生活中的具体用途及其对环境的影响。

难点：

1.二氧化碳与水反应生成碳酸的化学反应原理。

2.二氧化碳灭火原理的理解。

解决办法及突破策略：

1.通过实验演示和分组讨论，让学生直观感受二氧化碳的化学性质，如通过二氧化碳与水反应的实验，观察生成碳酸的现象，加深理解。

2.使用多媒体教学资源，如动画或视频，形象展示二氧化碳灭火的原理，帮助学生突破理解难点。

3.设计生活情境问题，引导学生运用所学知识分析问题，如讨论二氧化碳在温室效应中的作用，提高学生理论联系实际的能力。

4.针对重难点内容，布置相应的课后练习，巩固学生知识，并在课堂上及时解答学生的疑问，帮助学生消化吸收。

四、教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-计算机及多媒体设备

2.软件资源：

-沪教版化学教科书

-教学PPT

-化学实验操作视频

-课程相关的教学动画

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如学校的数字化学习环境）

4.信息化资源：

-电子白板

-互动式教学软件

-网络教学资源（不含网址）

5.教学手段：

-讲授法

-实验法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动问答

-课后作业与练习

6.辅助教具：

-二氧化碳相关实验器材

-碳酸饮料等生活用品作为教学示例

-安全防护用品（如实验用手套、护目镜）

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二氧化碳的性质与用途的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳的相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化碳性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气体相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解二氧化碳的化学性质、物理性质以及其在生活中的用途，结合实例帮助学生理解。突出二氧化碳与水反应生成碳酸的重点，强调灭火原理的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕二氧化碳的性质和用途问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓