Unit2PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）.docx

Unit2PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）

课程基本信息

1.课程名称：Unit2PeriodⅡUsingLanguage—PresentingIdeas

2.教学年级和班级：高中二年级英语选择性必修班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过提问方式复习上节课内容，激发学生对PresentingIdeas的兴趣。

-引导学生回顾已学的表达观点和想法的句型。

2.新课内容呈现（15分钟）：

-根据课本内容，展示不同的情景，让学生学会如何表达、阐述自己的观点。

-讲解并举例句型：Ithink/believethat...,Inmyopinion,Frommyperspective,etc.

3.课堂活动（15分钟）：

-分组活动：学生分成小组，根据给定话题，运用所学句型进行讨论，并准备进行小组陈述。

-各小组进行陈述，其他同学认真聆听，并给予评价。

4.作业布置（5分钟）：

-根据课堂所学，选择一个话题，撰写一篇关于表达观点的短文。

-完成课本相关练习题。

5.总结与反思（5分钟）：

-教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调重点句型的用法。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

6.课后作业（课后自主完成）：

-完成话题短文，巩固所学句型。

-预习下一节课内容，提前准备相关词汇和句型。

核心素养目标

本节课围绕学科核心素养，培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习如何表达观点的句型和词汇，提高学生的英语口头和书面表达能力，使其能够熟练运用所学进行观点阐述和讨论。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，激发学生的批判性思维，使其在讨论中勇于提出自己的观点。

3.文化意识：通过学习课本内容，了解不同的文化和观点，增强学生的国际视野，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，使其在讨论、陈述等活动中发挥主动性和创造性，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级英语选择性必修班级的学生。以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

学生经过初中和高中一年级的英语学习，已具备一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在此基础上，学生对英语学习有一定的兴趣和热情，但个体差异较大，英语水平参差不齐。

2.知识方面：

（1）学生在之前的课程中学习了如何表达观点和看法，但对于本节课涉及的复杂句型，如：Ithink/believethat...,Inmyopinion,Frommyperspective等，可能仍存在一定的困难。

（2）学生对英语词汇的掌握程度不同，部分学生可能对一些关键观点表达词汇不够熟悉，影响课堂讨论的深入开展。

3.能力方面：

（1）学生在小组讨论和陈述方面具备一定的基础，但在运用所学知识进行观点阐述时，可能存在逻辑不清、表达不准确等问题。

（2）学生的听力、口语、阅读和写作能力发展不平衡，部分学生可能在这些方面存在不足，影响课堂学习效果。

4.素质方面：

（1）学生在课堂讨论中表现出较强的合作精神，但部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考能力。

（2）学生在面对不同文化和观点时，表现出一定的包容性，但部分学生可能对跨文化交际的认识不足，影响课堂互动。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。

（2）学生在完成作业和课后任务方面存在拖延现象，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课应采取以下措施：

1.针对学生层次差异，进行分层教学，关注每个学生的个体发展，提高课堂教学效果。

2.在知识传授方面，注重巩固学生已有的知识，逐步拓展新知识，强化关键句型和词汇的学习。

3.在能力培养方面，加强课堂讨论和陈述环节的训练，提高学生的逻辑思维和表达能力。

4.在素质方面，注重培养学生独立思考、合作学习和跨文化交际能力。

5.在行为习惯方面，加强课堂管理，提高学生的自律意识，培养学生良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对新课内容，教师运