6.1化学反应与热能（教学设计）2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

6.1化学反应与热能（教学设计）2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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备课成员

教学内容

本节课选自2019版人教版高中化学必修第二册的6.1节“化学反应与热能”。教学内容主要包括以下几部分：

1.化学反应中的能量变化：介绍化学反应中能量的吸收与释放，探讨化学反应的热效应。

2.热化学反应方程式的书写：学习热化学反应方程式的表示方法，理解反应热与化学计量数的关系。

3.常见放热反应和吸热反应的类型：分析常见的放热反应和吸热反应，了解其特点及实际应用。

4.焓变的计算与应用：通过实例学习焓变的计算方法，探讨焓变在实际问题中的应用。

5.焓与反应热的关系：阐述焓与反应热的概念，分析它们之间的关系。

6.可逆反应的焓变：探讨可逆反应的焓变特点，理解化学平衡与焓变的关系。

本节课将结合教材内容，以实际案例为例，帮助学生深入理解化学反应与热能的关系，提高学生的化学学科素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过观察化学反应中的能量变化，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.实践与创新：学会热化学反应方程式的书写方法，并能应用于实际问题的解决，提高学生的实践操作能力。

3.物质观念：理解化学反应与能量变化的关系，形成物质世界的能量观。

4.证据推理：掌握焓变的计算方法，培养学生运用证据进行推理、解释化学现象的能力。

5.科学态度：培养学生对化学实验过程中出现的异常现象保持敏感和好奇心，形成严谨的科学态度。

6.社会责任：了解化学反应在实际生产、生活中的应用，提高学生关注化学与环境保护、资源利用等方面的社会责任感。

本节课将紧密联系教材内容，关注学生的学科核心素养培养，提高学生的化学学科综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）化学反应中的能量变化：本节课的核心是让学生理解化学反应中能量的吸收与释放，以及热效应的概念。教师应通过具体的化学反应实例，如燃烧、中和反应等，强调能量变化的规律。

举例：氢气与氧气反应生成水，反应过程中放出大量热能。

（2）热化学反应方程式的书写：掌握热化学反应方程式的表示方法，了解反应热与化学计量数的关系，能正确书写常见的热化学方程式。

举例：硫酸与氢氧化钠反应的热化学方程式：H2SO4(aq)+2NaOH(aq)→Na2SO4(aq)+2H2O(l)ΔH=-98kJ/mol

（3）焓变的计算与应用：理解焓变的概念，学会计算焓变的方法，并能应用于实际问题。

举例：已知反应物的摩尔焓变，计算生成物的摩尔焓变。

2.教学难点

（1）能量守恒在化学反应中的应用：学生难以理解化学反应中能量守恒的原理，如何解释反应物总能量与生成物总能量的关系。

突破方法：通过图表、动画等教学资源，形象地展示化学反应中能量的转化过程。

（2）热化学反应方程式的书写：学生在书写热化学方程式时，容易忽略反应物和生成物的状态，以及反应热的正负号。

突破方法：教师提供典型例题，引导学生注意热化学方程式的书写规范。

（3）焓变的计算：学生在计算焓变时，难以理解反应物和生成物摩尔焓变之间的关系，以及如何利用标准生成焓求解反应焓变。

突破方法：通过实例讲解，让学生掌握计算焓变的基本方法，如利用标准生成焓求解反应焓变。

（4）可逆反应的焓变：学生难以理解可逆反应的焓变特点，以及如何判断反应的热力学方向。

突破方法：通过具体案例，如酸碱中和反应的可逆性，让学生了解可逆反应的焓变特点，以及与化学平衡的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以讲解、示范等方式，向学生传授化学反应与热能的基本概念、热化学方程式的书写方法以及焓变的计算等核心知识。

（2）讨论法：针对化学反应中的能量变化、热化学方程式的书写规范等主题，组织学生进行小组讨论，培养学生合作、交流的能力。

（3）案例研究：通过分析具体的化学反应案例，如燃烧、中和反应等，让学生深入了解化学反应与热能的关系。

（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，针对某一化学反应进行实验设计、数据收集和分析，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过播放化学反应视频，引导学生关注化学反应中的能量变化，激发学生的学习兴趣。

（2）实验活动：组织学生进行燃烧、中和反应等实验，让学生亲身体验化学反应中的能量变化，提高学生的实践能力。

（3）小组讨论：针对热化学方程式的书写规范、焓变的计算方法等问题，引导学生展开小组讨论，促进学生的合作与交流。

（4）角色扮