6.《芣苢》《插秧歌》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

6.《芣苢》《插秧歌》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《芣苢》《插秧歌》教学

2.教学年级和班级：高中一年级语文必修班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第6周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：《芣苢》

1.导入（5分钟）

-通过简要介绍两首诗歌的背景，激发学生兴趣。

2.诗歌朗诵（10分钟）

-学生集体朗诵《芣苢》，感受诗歌韵律美。

3.诗句解析（20分钟）

-对《芣苢》的关键诗句进行解析，分析诗歌的主题、意境、手法等。

4.小组讨论（15分钟）

-学生分小组讨论《芣苢》中的意象、修辞手法等，分享感受。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点。

第二课时：《插秧歌》

1.导入（5分钟）

-复习《芣苢》的内容，引出《插秧歌》。

2.诗歌朗诵（10分钟）

-学生集体朗诵《插秧歌》，感受诗歌韵律美。

3.诗句解析（25分钟）

-对《插秧歌》的关键诗句进行解析，分析诗歌的主题、意境、手法等。

4.对比分析（15分钟）

-将《芣苢》与《插秧歌》进行对比，探讨两首诗歌的异同。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点。

6.课后作业（课后自主完成）

-要求学生课下阅读《芣苢》和《插秧歌》，撰写一篇不少于500字的读后感。

注意：以上课程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况和教学需求进行调整。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过古代诗歌，了解了一些基本的诗歌韵律知识、修辞手法和意象的分析。他们对古诗文有一定的阅读和理解能力，能够把握诗歌的基本情感和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生通常对文学作品具有一定的兴趣，特别是对于富有节奏感和画面感的诗歌。他们在思维上开始向抽象逻辑思维转变，具备一定的批判性和创造性思维能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《芣苢》和《插秧歌》这两首较为生僻的古代诗歌时，学生可能会对一些生僻字词、古汉语的表达方式感到困惑，从而影响对诗歌意境和深层含义的理解。此外，对于诗歌中的一些隐喻和象征手法，学生可能需要更多的引导和讨论才能领会。

注意：以上分析基于一般情况，具体教学中教师还需根据学生的实际表现和反馈进行调整。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对《芣苢》和《插秧歌》中较为复杂和生僻的内容，如诗歌背景、生词释义、古汉语用法等，采用讲授法进行知识点讲解，确保学生能够掌握必要的基础知识。

-通过生动的语言和形象的表达，激发学生对诗歌背景的兴趣。

-结合实际生活，举例说明古汉语词汇在现代汉语中的应用，帮助学生理解记忆。

2.讨论法：鼓励学生在课堂上积极讨论，对诗歌的主题、意境、修辞手法等进行深入探讨，以提高学生的批判性思维和创造性思维能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和表达个人见解。

-组织小组讨论，鼓励学生之间相互交流，共享学习心得。

3.体验式教学法：通过诗歌朗诵、角色扮演等方式，让学生亲身体验诗歌的韵律美和情感表达，增强学生的学习兴趣和体验感。

-安排学生进行诗歌朗诵，感受诗歌的节奏和韵律。

-创设情境，让学生扮演诗人或诗歌中的角色，体验诗歌的情感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与诗歌相关的图片、视频、音频等资料，丰富教学手段，提高教学效果。

-展示《芣苢》和《插秧歌》所描绘的景象图片，帮助学生更好地理解诗歌意境。

-播放诗歌朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律美。

2.教学软件应用：利用教学软件，如互动式白板、在线学习平台等，开展课堂互动和课后自主学习。

-使用互动式白板，实时展示学生的思考过程和讨论成果。

-借助在线学习平台，发布课后作业和拓展阅读资料，方便学生自主学习。

3.创客教育：鼓励学生利用现代技术手段，如编程、制作微视频等，创作与诗歌相关的创意作品，提高学生的创新能力和综合素质。

-组织学生进行编程创作，将诗歌元素融入作品中，展示诗歌魅力。

-指导学生制作微视频，对诗歌进行解读和推广，提高学生的传播能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《芣苢》和《插秧歌》这两首诗吗？它们与我们生活的关系是什么？”

展示一些与两首诗歌相关的图片或视频片段，让学生初步感受古代诗歌的魅力和特点。

简短介绍两首诗的基本背景和重要性，为接下来的学习打下基础